浅谈作文教学中学生创新意识的培养

来源:用户上传      作者: 王志强

　　创新是一个民族生存发展与进步的灵魂，实施创新教育也是素质教育的核心内容。那么，教师在作文教学中应该怎样培养学生的创新意识和创新能力呢?
　　
　　一、激发写作兴趣。引导学生大胆创新
　　
　　兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的推动器。正如乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见，兴趣和爱好是推动学生学习、掌握知识的内在巨大动力。作文教学也是如此，只有对作文产生了浓厚的兴趣，才能在研究和探索中达到一种乐而忘返、如痴如迷的地步。在此基础上培养学生用新的眼光、新的概念去审视一切，分析一切。譬如所学范文《事物的正确答案不止一个》就明确提出要培养学生拥有创造性思维。还有苏轼写道，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不就是培养学生创新精神的极好例子吗?所以，我们平时要注意培养学生的求新意识，不断写出有时代感有创意的作文来。
　　
　　二、鼓励大量阅读，做好读书笔记
　　
　　读书是作文创新的前提和基础。为了提高学生的作文水平，必须引导、鼓励学生大量阅读课外书籍。譬如：优秀作文、科普读物、名家名篇以至中外名著等，正像鲁迅所说，尽一切机会大量阅读，像蜜蜂采蜜似的，需要采集许多花粉，才能酿出营养丰富的蜜来：倘若只采集一处，所得就非常有限或单调了。同时，做好读书摘记或笔记，以积累写作素材，丰富语言材料，“厚积而薄发”蕴含的哲理不言而喻了。这样学生在大量的阅读和积累中，写作文时就能旁征博引，运用自如，显然会写出生动新颖、富有新意的文章的。
　　
　　三、注重实践。抒写真情
　　
　　生活是作文的源泉，引导学生做生活的有心人。要观察生活，感悟生活，让学生走出校外，走向社会，走向大自然，去熟悉生活。去参加社会有益的实践活动，去发现、用心去体会感悟生活的真、善、美，感悟大自然的神奇和美妙，理会人间的真情和爱心，大胆发表见解，做到生活和作文相互沟通。譬如：去年清明节放假中，我让学生将所见所闻或所感写一篇小作文，体裁不限，诗歌都可以。结果出乎我意料的是学生的作文内容丰富、具体且写作很成功。其中有一学生就清明节仿写了一首打油诗是：“清明时节刮黄风，路上行人眼难睁。欲问行者为何奔，扫墓祭祖不忘本!”像这样的实践活动，不仅丰富了写作素材，抒写了真情，而且身心得到了锻炼，陶冶了情操，写作也有了独到之见，有所创新。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”也揭示了同样的道理。
　　总之，培养学生的创新意识，是作文教学不可或缺的一项技能技巧。作为教育工作者务必高瞻远瞩，要掌握创造性思维的理论和方法，为学生营造宽松、和谐的创造环境，并用自身的创新精神去点燃学生创新进取的火花。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-949643.htm