网络环境下大学生思想政治教育存在的问题及对策
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作者: 凌石德
摘要：网络环境下大学生思想政治教育工作是一个系统工程，面对大学生思想政治教育中出现的新问题和新情况，需要来自家庭、学校和社会等多方面的广泛关注和大力支持，要着眼于构建全方位的网络思想政治教育合力体系。才能增强网络环境下大学生思想政治教育的实效性。
关键词：网络环境；大学生；思想政治教育；问题；对策
中图分类号：G40―012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2011)01―113―02
一、网络环境下加强和改进大学生思想政治教育的必要性
1.网络文化的多元性容易导致大学生价值取向的扭曲
伴随网络的日益普及，网络文化呈现多元化的趋势，网络成为思想文化相互激荡和碰撞的意识形态斗争的前沿阵地，特别是西方政治文化思想、价值观念等借助网络大势地宣传和入侵，必然会对大学生的思想意识形态产生巨大的冲击和影响，容易导致大学生价值取向的扭曲。西方国家推崇“强权政治”和“霸权文化”，宣扬个人主义、功利主义、享乐主义和拜金主义，片面强调个人利益和个人人权，直接对大学生的价值判断和价值取向产生极大的负面影响，不利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。
2.网络信息的繁杂性容易导致大学生思想行为冉争偏离
网络信息的迅捷流通给大学生的学习和生活带来了极大的便利，但是网络信息的繁杂性和良莠不齐，严重影响大学生是非判断能力和行为选择模式，容易导致大学生思想行为的偏离。比如，网络信息中夹杂的色情、暴力、凶杀、迷信等方面的内容，使思想不够成熟的大学生很难辨别和区分，部分大学生在潜移默化中受到毒化和侵蚀，容易产生消极错误的思想行为，甚者走向违法犯罪的道路。
3.网络的隐蔽性特征容易导致大学生道德约束的失控
网络的隐蔽性为现实中无法实现的思想行为提供可能，网络的隐蔽性增加行为的偶发因素和机会主义色彩，道德规范在网络中的自我约束和调控显得力不从心。对于大学生群体而言，网络的隐蔽性为大学生张扬个性和发泄情绪等提供最佳场所，容易滋生大学生不道德行为和违法犯罪行为，导致部分大学生道德规范自我约束的失控，网络道德伦理失范，比如，网上散布虚假无聊信息、侮辱诽谤他人人身权益、非法窃取和滥用信息、侵犯知识产权、攻击网站等。
4.网络的虚拟化特征容易导致大学生心理问题的产生
网络极大地改变了大学生的学习和生活方式，网络的虚拟化极大地影响大学生人际交往，部分大学生整天沉迷于网络虚拟世界，缺乏实实在在的人际交往，致使人际关系冷漠淡薄，人际距离疏远，容易导致大学生孤独、焦虑、压抑和封闭等不良的心理状态，不利于大学生健康的成长和发展。同时，部分大学生经常沉迷网络游戏、网络聊天和网络恋情，容易出现情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，个别学生甚至产生轻生的思想和行为。
二、网络环境下大学生思想政治教育存在的问题
1.网络思想政治教育的重视程度不够
网络环境下大学生思想政治教育，虽然受到社会各方面的广泛关注，但是高校在网络思想政治教育的重视程度上有待进一步提高。部分高校屈从于各教育职能部门的压力，没有从传统的思想政治教育模式中解放出来，被动地开展网络思想政治教育，过于强调思想政治教育进网络的形式化，忽视网络思想政治教育的组织保障体系建设，缺乏思想政治教育全员参与的网络体系和氛围，与网络思想政治教育工作的要求存在明显差距，思想政治教育整体工作的实效性值得探讨。
2.网络思想政治教育模式有待建立完善
传统的思想政治教育模式，教育者起主导作用，教育者通过课堂讲授、个别谈心和座谈讨论等方式，将适应社会发展和时代要求的政治观念、思想体系和道德规范有目的、有计划地灌输给受教育者，教育者被动或有选择地吸收信息。传统的思想政治教育模式不适应网络环境的需求，网络环境对当代大学生思想政治教育提出新的要求和挑战，部分高校网络思想政治教育模式不规范、不系统，网络思想政治教育新模式有待进一步建立完善。
3.网络思想政治教育内容和形式比较单调
网络对大学生思想意识形态的强烈冲击影响，对大学生网络思想政治教育内容和形式提出新的挑战。部分高校网络思想政治教育的内容和形式比较单调，简单地将传统思想政治教育的内容复制到网站上，专题网站呈现长篇论调、内容枯燥、格式呆板、页面静止、更新速度慢、红色一片的格局，没有将教育内容和形式与大学生的兴趣爱好、解决实际问题等方面相结合，大学生参与网络教育的积极性和主动性欠缺，网络思想政治教育的实效性被质疑。
4.网络思想政治教育工作队伍综合能力素质较弱
网络思想政治教育工作队伍的综合能力素质的优劣，直接决定大学生思想政治教育的质量。面对网络对教育工作的考验，部分思想政治教育工作者没有接受系统计算机培训和学习，缺乏应有的计算机网络知识和技术，不能充分利用网络开展思想政治教育工作。即使部分思想政治教育工作者了解计算机网络知识和技术，但仍然存在缺乏主动将思想政治教育与网络技术相结合的意识观念，缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动参与实践的态度，无法满足网络思想政治教育对教育者的能力素质方面的需求。
三、网络环境下大学生思想政治教育对策和策略研究
1.加强网络思想政治教育的组织领导，完善组织保障体系
高校要从战略的高度重视对网络思想政治教育工作，始终坚持校党委对网络思想政治教育工作的核心领导，成立专门的网络思想政治教育工作领导小组，全面负责网络思想政治教育工作的安排和部署，将网络思想政治教育工作任务细化落实到具体的责任部门和责任人，加强各职能部门和院系的沟通和协作，逐步完善组织保障体系，共同致力于提升网络思想政治教育的针对性和实效性。同时，高校要将网络思想政治教育纳入发展规划，不断加大在网络思想政治教育方面的预算和投入，进一步加强思想政治教育专题网站方面的建设领导，及时地维护和更新网站内容和形式，保持网站持续旺盛的生命力。
2.加强高校网络文化建设，构建思想政治教育新模式
高校必须加强网络文化建设，不仅要大力弘扬优秀的民族传统文化，借鉴吸收国外的优秀文化成果，而且要拓展文化内涵，组织以思想、文化、娱乐、学术科技等为基本内容的校园文化，才能更好地营造积极健康的网络文化氛围，为大学生提供丰富的网络文化资源。同时，网络文化不仅是网络思想工作的教育手段，而且也是网络思想教育的战斗武器，只有在不断加强高校网络文化建设基础上，才能更有针对性地构建思想政治教育的新模式。(1)将“两课”的理论教育与网络思想政治教育结合，通过设立“党建园地。”、“理论文库”、“形式政策焦点”、“革命歌曲电影”、“在线答疑”等网站网页，结合大学生生活和学习的实际，将“两课”的知识和内容图文并茂生动地展示和表达，不仅丰富高校网络文化内涵，而且提升网络
思想政治教育的时代性和实效性。(2)将心理健康教育与网络思想政治教育结合，通过网络心理健康教育、网上心理测试、网上QQ心理咨询、网上心理治疗等网络支持途径，帮助解决学生在学习和生活中存在的心理困惑和心理障碍，及时地干预和化解学生心理危机，特别针对患有“互联网成瘾综合症”的学生开展心理治疗。(3)将就业择业教育与网络思想政治教育结合，通过网络平台公开大学生就业择业政策法规，及时地解答学生在就业择业过程中出现的问题，让学生能根据自己的兴趣爱好和个人能力等方面合理地选择职业，顺利地实现就业。
3.加强网络伦理道德教育，提升大学生道德自律意识
大学生网络道德认知和道德行为的失范、网上人际交往的道德弱化等系列现象日益突出，使加强大学生网络伦理道德教育显得十分迫切。加强大学生网络伦理道德教育的举措主要包括：(1)加强理想信念教育。大力宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定信念实现远大的理想和抱负。(2)加强网络法制教育。教育学生树立法制意识，自觉地遵守与网络相关的法律法规，用法律法规规范约束自己的言行，做遵纪守法的合格网民。(3)加强大学生网络意识教育。教育学生合理地利用网络，充分利用网络带来的便利，节制网络带来的弊端，不断提升大学生的自我约束和自我教育能力。(4)加强大学生网络责任教育。教育学生明确网络责任，明晰有责任和义务来自觉维护网络的文明，进一步推动网络文明建设。加强大学生网络伦理道德教育的举措有许多，主要是通过自律和他律的手段来实现大学生道德水准的提升。
4.加强网络政工队伍素质建设，创新思想政治教育方法
网络思想政治教育工作的复杂性对网络政工队伍的素质提出了更高的要求，网络政工队伍素质的优劣直接决定大学生网络思想政治教育的工作质量。高校要通过举办网络政工队伍的网络技术知识培训、经验交流会、理论研讨会等方式来不断加强政工队伍的政治素养、网络道德、网络技能、网络规范、网络信息等方面的综合素质，让网络政工队伍在理论和实践的锻炼中逐步走向成熟。网络政工队伍只有具备优良的网络综合素质，才能熟练地开展网络思想政治教育工作，不断创新网络思想政治教育方法，及时地帮助和引导学生正确分析、理解和利用网络信息，自觉地抵制不良网络信息的干扰，培养学生文明上网的良好习惯。同时，网络政工队伍要通过加强校园BBs的舆论引导、QQ或电子邮件的网络交流、个人网页或博客的建立等方式方法来实现与大学生平等的交流，及时地了解和掌握学生的思想动态，有针对性地答疑解惑，切实帮助学生解决学习和生活中存在现实问题，提升网络环境下思想政治教育的生动性、时代性和实效性。
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