浅析青少年网络道德问题
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作者: 徐西昌
摘要：网络作为信息时代的产物，已经融入人们的生活，改变着人们的传统观念。但是网络带来的道德行为失范、人性异化等社会问题和道德问题，给青少年带来的冲击是前所未有的。本文从维护青少年健康成长角度出发，重点探讨了网络道德问题形成的原因及其解决的方式。
关键词：网络道德；原因；对策
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-00-01
网络作为计算机发展的产物，已经走进普通人的生活中：远程教育、国际交流、电子商务的快速发展，处处显示网络的无限魅力。网络作为一种载体，承载着无数的信息资源，改变着人类社会经济、政治和文化的传统观念，并创造着一种全新的生活方式，推动着社会前进，人们正享受着网络带给我们的全新生活。
然而，网络犹如一把双刃剑，给我们的生活带来了新鲜空气，同时“黄毒赌”等行行色色不道德行为，对网络环境构成巨大威胁，导致了一系列网络道德问题的出现。
据统计，因互联网传播的不良信息诱发的青少年道德问题呈现逐年上升趋势，引发了一系列严重的社会问题。作为一个教育工作者，决不能忽视网络对青少年道德的冲击和影响。
一、导致青少年出现网络道德问题的原因
（一）社会因素：改革开放是当前中国最为深刻的社会变革。在这新旧体制转轨的复杂过程中，面对社会主义现代化建设前进的道路上出现的新矛盾、新问题，部分青少年感到迷茫、困惑。而网络作为具有最大自由度的载体，东西文化交融。西方资产阶级自由化思想对青少年产生了巨大的冲击，部分青少年的人生观、价值观发生了扭曲。
（二）青少年自身因素：青少年正处于生理和心理变化的关键时期。他们精力充沛、好奇心强，自我约束力差，抵制外界不良影响的能力差。对许多问题和现象的认识，带有表面性和片面性。面对网络上低级、庸俗的东西，缺乏明确的判断和足够的抵制能力，容易引发不健康的心理和错误的思想观念。
（三）网络自身因素：网络不同于现实的生活空间，是一个没有客观实体的世界，是一种虚拟的精神生活和文化空间。正是网络社会的虚拟性和无标识性，出现了现实和网络伦理道德的对立和冲突。一些青少年把网络世界延伸到现实生活，不可避免的与现实发生摩擦。
青少年时期是一个人价值观形成的关键时期，网络道德问题已经严重影响了青少年的健康成长。
二、如何预防网络道德问题的出现
（一）制定网络道德的基本行为规范。不论网络如何的虚拟化，网络的主体是人，不能把他看成纯粹的数字化世界。网络的虚拟性不能成为网络道德问题存在的原因。对于广大青少年，要鼓励他们善于网上学习，理性对待网上信息；要诚信友好交流，增强自护意识；不沉溺虚拟时空，要自觉维护、遵守网络道德。
（二）重视思想道德教育。学校教育对青少年的成长发展起着重要作用。但是，目前许多学校对学生的思想教育重视不够，大多偏重于抓学生文化知识的教育，思想道德教育在一定程度上流于形式。对一些学生暴露出来不正常、不健康心理素质等，一些学校对此重视不够，疏于管理，不重视教育感化，缺少因人而异、因材施教的手段，缺少齐抓共管的风气，直接影响到青少年的健康成长。
邓小平同志早就指出:“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明”。学校要加强青少年的道德责任教育，切实提高青年一代的道德水准。必须从社会主义初级阶段的实际出发，倡导符合现阶段青少年思想特点和水平的、能为广大青少年所接受的道德规范，并通过各种社会实践活动，使青年的道德认知内化为自身的道德信念，从而提高青少年的社会公德、思想品德的修养，自觉抵制拜金主义、享乐主义。
（三）推进社会公德建设，净化文化环境。人们道德行为的失范，根源于社会道德滑坡。目前，我们沉重地感到，社会道德的滑波和道德行为的失范已成为十分严重的的社会问题。近年来，由于忽视道德建设，个人主义、享乐主义、拜金主义盛行，违法乱纪现象严重。这些心灵上的负面刺激，使一些出于猎奇心理的未成年人深陷其中。
网络是青少年接受知识和认识事物最为重要的途径之一，网络包含的相当一部分不良文化，西方资产阶级自由化思想，严重腐蚀着青少年的身心健康。这些不良网络文化成了滋生道德问题的土壤。
社会和谐发展，青少年的健康成长，离不开社会良好秩序的建立。建构新时期道德培养体系，就要发扬光大我们民族的传统美德，同时赋予新的内涵，并运用现代文明的要求加以改造、充实和发展，成为新时期道德的有机组成部分。
创造良好的社会氛围，家庭、学校、社会要通力配合，彻底净化学校周边环境，加大消除视听污染力度，为青少年健康成长创造一个良好的社会大环境。不断地开展各种健康、向上的活动，适时地给青少年以正确的价值观、爱情观、金钱观、公德观教育。
（四）加强法制宣传和心理健康教育。开展形式多样的法制宣传，通过生活琐事帮助青少年树立正确的人生观，帮助他们正确对待金钱、权力、荣誉、地位和利益，正确处理个人与集体、国家的关系。
在教学中渗透心理健康教育。心理健康教育是培养青少年良好心理素质的主要途径。教师在传授知识的过程中，要考虑学生的心理需求，深入挖掘知识内在的教育意义，把知识、技能转化为学生的精神财富，内化为学生的人生价值观和良好的心理素质。
（五）重视家庭环境的影响。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的影响是潜移默化的。如今我国是一个独生子女的社会，孩子们没有兄弟以及姐妹交流，父母的言行举止成为他们人生的主要参照。最先为人师的父母，在教给孩子文明礼貌以及勤劳勇敢的同时，往往不自觉地灌输虚伪、自私自利的潜在意识。望子成龙和盼女成凤是每一个父母的愿望。在低分淘汰在所难免的情势下，家长的高压易使孩子的心理扭曲、自暴自弃、逆向反应等问题。
特别是对离异家庭、贫穷家庭的子女必须重点关注。婚姻失败以及家庭失和对孩子的成长伤害最大。由于缺乏来自家庭的关爱，而变得孤独空虚，上网聊天或寻求其他刺激来满足心灵，造成孩子性格变异、心理畸形，很容易使他们受到不良事物的引诱而犯错误，甚至走上犯罪道路。学校、家庭以及社会应该及早地了解青少年的这些不平衡的心理，及时的沟通和矫正青少年的不健康心理，尽量避免不幸的事情发生。
综之，网络正在改变着我们的生活方式和传统观念。社会各部门都应积极关注青少年网络道德问题，特别是在社会转型时期，不断探索新思路、新办法，促进青少年健康成长，为构建社会主义和谐社会做出贡献。
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