音乐对幼儿心理的影响
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作者: 滑小雯
摘 要：幼儿时期是人身心成长的关键阶段，塑造幼儿健康的心灵是教育工程的重要环节。音乐是声音和情感的艺术，是人类生活的反映，具有益智、美化心灵、愉悦生活等功能，音乐教育对于幼儿心理的健康发展具有重要作用。幼儿教育工作者应注重把握好幼儿心理成长的一般规律，重视音乐对于幼儿心理健康教育的重要意义，学会运用音乐渗透情感、培育品德，启发幼儿的思维，发展幼儿的身心，培养幼儿的团队意识。
关键词：音乐；教育；幼儿心灵
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0076-01
著名音乐教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育，人的教育首先是健康人格的教育”。健康人格的首要体现是身心健康，即智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，性格开朗，行为活泼，有一定的自我控制能力，能适应集体生活，能与同伴友好地进行相处。科学研究发现，幼儿时期是人身心成长的关键阶段，这一期间形成的行为习惯与其成年阶段几乎无异。为此，把握好幼儿心理成长的规律，加强心理健康教育，培养良好的生活和思维习惯对其性格、人生观、价值观的正确塑造具有至关重要的作用。
一、音乐对培养幼儿健康心灵的重要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”音乐是声音和情感的艺术，它通过音响、节奏和旋律，塑造艺术形象。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐作为一种特殊的表现形式对于幼儿心理健康发展具有重要作用。
音乐有益智的功能，具有集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进儿童智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感特征能给儿童增添兴奋情绪的积极动力；许多研究表明，音乐具有改变情绪和情感的效果。音乐有审美功能，美的音乐能给予儿童美的享受，能够使儿童情绪高昂地全身心投入到活动中，音乐渗透于儿童的一日生活，对儿童的发展起着积极地作用。幼儿的音乐教育作为美育的重要组成部分，作为一种区别于其他教育的形式，对提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。因此，应该发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，为幼儿的身心和谐和健康发展创造条件。
二、幼儿心理发展的一般规律及现状分析
目前，在幼儿中普遍存在不同的心理健康问题，影响了学龄前儿童的健康成长。突出表现为：经受不了挫折，以自我为中心，不懂得关心别人。经过教学实践我们发现，班中幼儿通常分为以下几种类型：第一种，性格开朗，能力较强，思维敏捷，注意力集中，可称为班中幼儿的“领导者”。这样的幼儿占少数，在与其家长的交流中得知，家庭教育注重培养孩子的自理能力，让他尽量做自己能做的事情。第二种，性格内向、孤僻，沉默寡言，不愿与他人交往，不合群。他们不敢也不会去与他人进行交流，此类幼儿往往老人带的较多，家长平时与孩子交流较少，一切事情都由家长包办。家长的过度溺爱，使幼儿本身失去了应有的与他人交往的能力，一定程度上造成了幼儿心理失衡。第三种，以自我为中心，我行我素，精神不集中，动手能力差。此类幼儿的家长往往责任心不够强，存在 “任其自由成长”的错误意识，缺少对幼儿应有的关爱、培养和科学指导。
三、如何用音乐塑造健康心灵
（一）通过音乐渗透情感、培育品德
在幼儿音乐教育中，不同乐曲、歌曲的节奏、旋律、力度、速度的变化都表现出各自不同的风格和情感，加强对幼儿的情感体验，以情感体验作为教学切入点，融入深厚的感情，让他们喜爱音乐，融入音乐，才能启发幼儿去感受、体会音乐的美。为此，应充分发挥音乐教育的特有功能，结合表演、绘画、舞蹈等方式进行。
（二）通过音乐启发幼儿的思维
在音乐活动中，幼儿的主动性得到了发挥和体现，丰富了幼儿的思维想象和创造力。音乐表演，歌曲创编等为幼儿提供了更为丰富的舞台，幼儿的主导地位得到了充分体现，对于集中注意力，培养兴趣起到了积极地作用。有些幼儿容易精神不集中，表现在生活中的各个方面，但在音乐活动中，我们从幼儿活泼好动，爱听爱看，充满好奇心的个性特点出发，为幼儿创造了一个完全没有束缚，极为宽松的氛围，最大程度的调动幼儿学习的积极性。
（三）通过音乐发展幼儿的身心
幼儿身体发展是由大肌肉逐步转变为小肌肉的细腻活动，音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反应。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求幼儿的耳、眼、脑、四肢协调作用，可以培养幼儿的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性。幼儿通过听音乐拍手，跺脚，拍腿，拍肩等活动在锻炼节奏感的同时也增进了协调能力。
在教学实践中，我们注重发挥音乐教育的作用，通过歌唱、舞蹈、游戏等多种手段，把音乐元素融入日常的教学活动中。我们发现幼儿从小班到大班，随着年龄的增长，身心的不断成长，都有不同程度的转变。性格内向的幼儿在歌唱活动中变得开朗了，不合群的幼儿在音乐游戏活动中开心地去寻找小伙伴了，依赖性强的幼儿在活动中知道如何去关心他人了，我们坚信是音乐教育起到了至关重要的作用。
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