如何构建高效的初中英语课堂
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作者: 李耀年
随着经济全球化的趋势不断加强,世界已经成为了一个“地球村”,各国之间的来往越来越密切,英语作为使用范围最广的一种语言在各国的交往中的作用也越来越突出。在我国,从来就不缺乏学习英语的热情,然而英语学习的成果却与学习英语的热情不成正比。很多学生从幼儿园就开始学习英语,一直到大学毕业,将近二十年的学习英语的生涯最后却连一些基本的语言沟通都无法做到。究其原因,不能说学生不够努力,而更多的原因应该是在英语教学上。作为一名初中英语教师,我们怎样才能搞好英语教学,使得学生能够考高分的同时还能更好地在生活中运用英语呢?
一、目前英语教学中存在的问题
现如今,在中考和高考中都把英语作为考试科目,这一方面激励了学生学习英语的热情,另一方面却使得英语教学容易陷入应试教育的框架。在应试教育的教学模式下,往往会出现问题,归纳起来主要包括如下几点。
1.教学观念落后。
在传统的教学观念中,教师一直是教学活动的主导者,学生只是教学活动的被动接受者,从而形成了“以教师为中心”的教学模式,在这种模式下,学生的主观能动性无法发挥出来,从而影响了整个教学活动的效率。
2.“重读写、轻听说”的现象比较普遍。
在英语教学中,教师往往把大部分的精力都放在课文的讲解、字词的运用及各种语法上,虽然也开设了一些听说课程,但是分量却远远不如读写所占的比重大。而英语作为一门语言学科,其最终目的应该是交流与沟通,如果过多地把精力放在读写训练而忽视了听说能力的培养,未免显得有点本末倒置了。
3.评价形式过于单一。
在应试教育模式中,往往是把终结性评价作为唯一的评价形式,这种单一的评价模式就使得很多学生的特长无法发挥出来,从而影响了学生学习的积极性。
既然在英语教学中存在那么多问题,那么作为一名英语教师应该怎样改变这些不利的局面呢?
二、如何构建高效的初中英语课堂
目前,课堂教学依然是最主要的教学形式,学生接受的大部分知识都来源于课堂,因此搞好课堂教学、构建高效的英语课堂对于英语学习具有非常重要的作用。具体可以从以下几个方面入手。
1.导入新颖,联系实际。
“好的开始就是成功的一半”,在课堂教学中,一个好的导入对于课堂教学的开展有着至关重要的作用。教师可以通过提出问题、图片展示、播放歌曲等方式导入新课,例如,在讲到关于旅游的话题时,老师就可以先问学生一些关于旅游的问题:“Do you like traveling?What places have you ever been to?Have you ever been to a foreign country?”当这些问题提出以后,很容易引起学生讨论的欲望,让学生能够在课堂上主动开口,这对于英语教学来说是一个不错的开端。
2.注重生词的学习,打好基础。
很多老师在进行课堂教学时,往往要求学生提前预习生词,而在上课的时候对于生词部分却是蜻蜓点水式地一笔带过,对于一些生词缺乏必要的讲解,这种做法是非常不利于学习的。众所周知,语言就是由一个个的词汇所组成,在英语学习中,词汇是基础中的基础,忽略了词汇的学习就好比建造空中花园一样,是不可能实现的。但是有的老师却觉得学习生词是非常单调乏味的,无法引起学生的兴趣,事实上,这种想法是不正确的,只要方法得当,教授单词也可以生动有趣,引人入胜。例如在讲到“gift”这个单词的时候,不要只是教给学生怎样拼写,为了加深印象,教师可以围绕这个单词设计一些情景对话,例如:
A:Tomorrow is my friend’s birthday,I would like to give her a gift,what do you think?
B:I think you can send her a camera,She likes photography.
A:Good idea.
类似的这种小对话也可以让学生自己来设计,这样既可以加深学生对于单词的理解,又可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣。
3.教给学生阅读理解的技巧,培养良好的阅读习惯。
阅读理解在英语学习中一般都占有很大的比重,整个英语教学往往就是以文章为依托的,因此,提高学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一,那么怎样才能提高学生的阅读理解能力呢?
据调查,学生的阅读理解能力存在差异除了一些基础知识存在差异以外,更重要的原因往往是一些不良习惯和缺乏技巧所造成的。例如有的学生在做阅读理解的题目时,往往习惯于唇读、回读、遇到生字词立刻翻字典等,这不仅分散了学生的精力,导致信息的不完整性,而且影响了阅读速度。因此,教师一定要努力改变学生的这些不良习惯,让他们养成默读的习惯,在阅读过程中还要学会抓住文章中的核心句,遇到生字词先跳过,进行连贯的阅读。采用这种方法来做阅读理解,不仅有利于学生对于文章信息的掌握,而且有利于提高阅读的效率。
4.突出听说能力的训练,增强学生的听说能力。
英语作为一种语言,在运用方面往往更加偏重于听说的运用,这时候在英语学习的时候就要加强一些听说练习。在课堂教学中,教师可以充分利用课堂这个师生可以互动的场所,尽量多地与学生进行一些语言上的沟通,在课堂上抓住一切机会与学生多进行一些有效的对话。例如,针对初中生英语知识较浅、词汇量有限的特点,教师在与学生对话时可以利用一些实物来引起一些话题,如老师指着自己的眼睛说:“This is my eyes,it’s black.”或者在学习一些动词的运用时,老师做出一些动作来引起对话,这样既能增加学生的印象,同时根据一些动作的不同情境,又可以使学生掌握一些动词的语法和时态等。通过这些对话练习,学生不仅能够锻炼听说能力,而且能够增强信心,敢于开口、敢于说话。
总而言之,英语是初中阶段的必修科目,在各种考试包括中考、高考这样的大考中都有着重要的地位,但是切不能只局限在英语的考试功能上。英语作为一门语言,更多的应该是把重点放在沟通交流方面,只有这样才能实现设置英语学科的最终目的,为社会的发展培养有价值的英语人才。
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