努力抓好班级建设,促进师范生全面发展

来源:用户上传      作者: 刘国辉

　　摘要: 每一个集体都有着与众不同的地方,对于一个班级来说,就是班级的班风。班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。所以在班级建设和管理中,形成良好的班风是很重要的。本文就“教育”、“管理”、“训练”三个方面来谈如何进行班级建设。
　　关键词: 班级建设班级管理教学基本功班风
　　
　　高职高专教育在我国近十年的高等教育发展中虽然取得了巨大的发展规模,但是由于招生制度的制约,学生素质参差不齐,这就对学校班级的管理提出了新的要求。班级管理的好坏直接影响学校教育质量和管理水平的高低,最重要的是其影响到每个师范生的成长。因此,班主任应以人本化管理为指导思想,努力抓好班级建设,探讨管理好大学班级的基本措施,促进师范生的全面发展。
　　
　　一、树立信心,稳定思想,抓好“三个教育”
　　
　　1.做好新生入学教育。
　　良好的开端是成功的一半。新生入学,首先召开新生家长会,学生也一起参加。通过家长会,家长和孩子一起了解学校、了解学生的学习、了解自己将来的努力方向,明确各项要求。爱子是无可厚非的,但是不能把爱变成溺爱,教育和培养学生是教师和家长的共同责任,由此获得家长对班主任工作的支持。其次帮助学生树立学习的信心。大部分学生的高考成绩不是很理想,思想、学习等各面都有很大的差异,而且很多学生都对自己信心。班主任要告诉他们:“不管你们以前学习怎样,来到新的学校就是一个全新的开始,学习要比高中轻松得多,更多的是关注能力培养和教学基本功的训练。‘雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃’,现在大家站在同一起跑线上,只要你自己能树立目标、抓紧时间就不会比别人差。”以此帮助他们确定努力的方向。
　　2.抓好常规教育。
　　一是对学生进行校纪校规教育。从军训第一天开始,要求每个学生做到严格军训,不迟到早退,并坚持天天考勤。同时教育学生要有不怕苦和累的精神。二是课余时间让班级干部领着同学们认真学习《学生守则》和《日常行为规范》等,让新生了解学校的纪律和行为规范,从而使新生养成良好的行为习惯,在严格要求和真诚的教育氛围中得到锻炼,为今后班级各项工作打下良好的基础。三是根据学校及系里不同时期的工作,开展一系列教育活动。如:寝室安全用电教育、组织学生参加全校运动会的团体操排练、抓好一日常规管理工作,尤其是早自习和白天正常授课时间的自习课,及时安排自习内容,使学生有事可做,并安排团支部组织主题团活“快乐在我身边”,效果很好,活动内容被收入校“团志”。
　　3.加强个别教育。
　　学生的身上存在种种不足是难免的,俗话说:“金无足赤,人无完人。”对待学生的缺点和错误,教师应采取个别教育方式,做到“晓之以理,动之以情,以理服人”。当然个别教育也不是一两次就能完成的,要常抓不懈。有的学生经过一两次教育后,能改正其缺点,但也有的学生必须“打持久战”。实践证明,个别教育方式比公开场合训斥教育的效果好。
　　
　　二、促进团结,完善与发展集体,抓好“三个管理”
　　
　　1.班级、寝室卫生管理。
　　学生每天生活和学习的地方就是班级和寝室,班级和寝室的卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,我把卫生作为重点来抓。班级卫生由卫生委员和劳动委员分工管理,寝室卫生由寝室长负责,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫。周围干干净净、清清爽爽才会舒服,才能赏心悦目。在大家的努力下,班级的地面、黑板、桌椅、门窗始终保持明亮整洁,可为学生创造一个良好的学习环境。
　　2.班级干部队管理。
　　第一批班级干部的出台:先自愿报名想做哪份工作,然后根据对报名者的考察进行分工。因为只有有勇气说出自己的想法,才能把自己的工作干好。分配好工作,各司其职,在各司其职的基础上做到团结合作。同时抓好班干的思想建设。班干的表率作用在全班起着举足轻重的作用。因此,加强班干的思想教育和表率作用事关重要。要求班干从思想上、学习上、行为上、工作上严格要求,从点滴小事做起。对表率作用好的班干给予表扬,对表率作用不够的班干进行个别教育,对个别教育不改的予以调整,让学生对班级干部一学期的工作进行民主评议,“能者上,庸者下”。班级干部在班级工作的顺利开展中起到积极的作用。
　　3.加强班集体管理。
　　一个集体,如果只有骨干的力量,而没有群众的力量,这个集体就不会有战斗力和凝聚力。因此,只有班干的表率作用,而没有学生的积极性,班级工作是不能顺利开展的。为培养学生参与集体活动的意识,培养集体主义精神,我提出“重在参与”、“参与中学习”的口号,经常利用此口号鼓励学生参加各项活动,在重在参与的思想影响下,学生都能积极参与校和班级的各项活动。在活动中,虽然有些活动没取得好成绩,但在精神上我们取得了好成绩,学生互相帮助,鼓励、关心、照顾,等等,充分体现学生之间的团结和友谊,增强学生的集体荣誉感。
　　在班级管理中,我始终坚持每天由一个学生记班级日记,日记的名字叫《心路历程》。在日记的扉页上写着:我们的目标是――写一手好字、练好一口普通话、写一手美文;我们的格言是――只有想不到的,没有做不到的。日记可以记录当天班级的各种情况,如纪律、卫生情况、好人好事、对班级管理的意见和建议等,也可以写自己的心情随笔。这种方式有助于增强学生的自律、自强意识,树立起他们的主人翁意识。
　　
　　三、确定努力方向,抓好“教学基本功训练”
　　
　　作为语文教育专业的学生,毕业后面临的是到小学从事教育工作,小学教师的要求是不仅在学科知识上有浅显性、综合性、广博性,而且要具备较强的教学基本功。所以一方面要抓好学生的学习,另一方面要督促学生进行教学基本功训练。
　　1.安排学生专门负责基本功训练,有负责普通话训练的,有负责钢楷、粉楷训练的。在普通话训练时,先进行筛选,语音面貌较好的自己练,教师定期检查;语音面貌有问题的、胆子小的,必须加强练习,到讲台上练习,练好了才算过关。钢楷训练和粉楷训练,负责人每天都检查,班主任不定时抽查。学生的第一次钢楷都被保存下来,在练习一段时间之后,让学生自己进行对比,收效很大。
　　2.要求学生写读书笔记,要求他们每个月必须读一本书,严格执行每月写一份读书笔记的要求。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”“读万卷书,行万里路。”相比之下,一个月读一本书太少了,但是,通过这样的要求可以起到抛砖引玉的效果,迫使学生养成读书的好习惯。
　　3.在自习课时,安排专人负责播放于丹的《〈论语〉心得》和小学课堂教学录像光盘。《〈论语〉心得》很贴近生活,与学生的生活、学习、与人交往等方面有着密切的联系。小学教学对于他们来讲已经是非常陌生的记忆了,但是现在的小学教学又是他们必须熟悉的,所以通过这些录像可以让他们获取一些感性认识。一方面可以丰富他们的知识,另一方面可以帮助他们树立从教意识。
　　总之,在班级管理和教育教学过程中,班主任的思想、信念和道德,以及态度、仪表和行为,等等,都会对学生的成长产生潜移默化的影响,从而形成良好的班风。班风是个体人格的集体化,有着一股无形的力量,影响着集体成员。学生会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力,从而促进自身的全面发展。
　　
　　参考文献:
　　[1]张大均.教育心理学[M].人民教育出版社,2003.
　　[2]钟小龙.大学班级自我管理的实践[M].社会科学文献出版社,2008.
　　[3]夸美纽斯.大教学论[M].教育科学出版社,2002.
　　[4]郭毅.班级管理学[M].人民教育出版社,2002.

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