在实践中培养学生的观察能力
来源:用户上传
作者: 杨先泽
摘 要： 本文从利用院内条件，创建院外实训基地；培养专业教师的实训能力，引导学生勤于观察等方面分析了如何培养学生的观察能力，使其适应社会发展的需要，成为将来在工作中善于观察、发现问题、分析问题、最终能解决实际问题的研究创新的一代新人。
关键词： 观察能力 院内条件 院外实训基地 实训能力
人们对事物的认识都是从观察现象开始的，所以观察是教学中一个不可或缺的重要内容。基础学科是一门以事实为基础的学科，而实践是观察和证实理论知识的方法，同样也是创造发明的基础，故观察能力的培养是职业教育的一个重点，是教学中不可忽视的重要方面。现代职业教育的目的是培养高技能专门人材，使其能在科学知识的指导下进行实践技能操作，适应社会的需求，并不断地观察、研究、创造，为人类科学技能的发展作贡献。如何在实践教学中培养学生的观察能力，是职业技术教育必须思考的一个课题，笔者从以下几个方面对培养学生的观察能力进行探索。
1.充分利用院内条件
我院是一所少数民族地区的职业技术学院，在教学中可根据各专业特点，学生自身素质的不同而分别选用不同的教学方法。
1.1实验观察
通过教师的演示实验让学生观察实验中所产生的现象、得到的数据和结果，并对其进行分析以激发学生对事物和现象的观察兴趣。一般在进行演示实验时，要求学生认真观察，能把观察到的现象和过程用科学语言正确描述出来再进行概括。结合实际生活中的实例进行讲解，使学生易于理解，并在以后的工作中善于观察，以发现问题、解决问题，同时在实践中创造发明。
1.2实验操作
在仪器条件许可的前提下，一些内容可采用教师边讲，学生边操作的方法，让学生按步骤进行操作，以观察实验的现象，记录实验的数据，分析实验的结果，培养学生的实际操作能力、观察能力和分析问题能力，这样的教学方法学生最易接受，都能积极操作，认真记录和分析，从而提高学生的学习兴趣，培养出一批善于观察和分析的优秀学生。
1.3现代教学方法
随着教学的改革与发展，多媒体教学、电视教学已成为教学中的主要方法，它可直接地展现各种教学内容中有形可观的部分，以取得语言达不到的良好的效果。在实验课前先观看电视教学片或多媒体教学软件，可让学生发散思维，明晰操作过程及连贯程序，弥补教师示教操作时学生未能看清的细节内容的不足，从而增强学生的操作能力、观察能力和分析能力。
2.创建院外实训基地
在当前的职业技术教学中，只在学院内进行理论和实验教学是不够的，因为职教的最终目的是为社会培养实用性人材，所以必须走出去，到实践中去，将所学的理论和技能知识应用于社会。
2.1建立固定而完善的院外实训基地
职业教育要求有固定而设备完善的院外实训基地，让学生在院外的实训过程中，得到亲自参与各种技能操作的机会，如医卫系护理专业的学生必须到医院进行各项护理技能的训练，才能从模型操作转换为实际人体操作，才有机会被各级医院录用，成为社会有用的人材。在院外的实训中学生会得到更多更好的观察和操作的机会，从而强化学习兴趣，培养自我实现能力。同时实践的内容广泛，不拘泥于教材，使学生广开思路，学以致用，在掌握技能的同时，发散思维，积极创新。
2.2利用假期进行社会调查
为了使学生的操作能力、观察能力和分析、解决问题的能力得到培养，必须利用寒、暑假，组织学生进行社会调查和专业实践。如中医专业的学生应到乡村去，广泛向祖传中医和祖传民医请教。学习和观察他们对疾病的用药、治疗方法、民间特色疗法，以收集资料，用中医理论和唯物观对其进行指导和整理，将有效而临床副作用小的临床经验进行总结整编。学生参加这一过程对提高他们对中医中药、民族医药的认识和应用起到重要的作用，他们会感到课堂外的医药知识也很丰富。也可组织学生参观民族医药研究所、民族中医院，邀请知名的民族医药家讲民族医药的研究进展，民族医药和中医药的结合应用情况、发展方向。同时，还可到一些中药基地观察中药的形态特点，药用部分，请专业人员讲解栽培的技术，采收的方法及时间。更可到野外认识和采集民间常用的中草药，观察这些药物的生长环境、生长地带、药物形态结构、入药部分、采收的时间，炮炙的方法，以提高学生的能力。
3.培养专业教师的实训能力，引导学生勤于观察
因为高校刚毕业的年轻教师没有实践经验，所以要有计划地安排新教师到相应的单位进修，从而提高他们的实践工作能力。可让年轻教师到一些重点大学学习教学法，特别是学习实验教学，以适应职业教育的需要。同时要求实训教师提高自身的专业素质，参加进修或短训班的学习，以不断更新知识，适应职业教育的需要。学生勤于观察的习惯多出于教师的诱导，有计划、有目的的课外观察活动是培养学生观察能力的一种途径。为此，教师可布置一些预习性的课前观察和复习性的课后观察，不但要求学生细心观察，还要求他们“做一做”再“想一想”，从而激发学生对日常现象细心观察的浓厚兴趣，使其养成认真细致的良好观察习惯，使学生将来在工作中善于观察，能解决实际问题，并善于研究和创新。教给学生科学、准确、灵活的观察方法，是每位教师应具备的教学素质，同时要围绕教材内容加以引导，让学生逐步掌握观察的方法，并能从观察中发现问题、分析问题、解决问题。培养学生的观察能力，不仅能为他们深刻掌握知识奠定鲜明而丰富的感性知识基础，而且能开阔他们的视野，使其成为新一代的科研创造性人才。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-988408.htm
