浅议农村留守儿童的教育问题
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作者: 陈宗
摘 要： 近年来，留守儿童管理已成为全社会关注的话题，也是学校、家长比较头疼的事情。只有仔细地调查分析，采取行之有效的方式，形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，多管齐下，综合管理，才能使这些双亲外出经商打工的“留守儿童”健康茁壮地成长。
关键词： 留守儿童 教育问题 教育措施
近年来，随着经济社会的持续发展和城市化进程的不断加快，越来越多的青壮年外出务工，留守在家的儿童已成为一个庞大的群体，占我校学生总数的25%。我通过走访、问卷调查等方式，对留守儿童的教育问题进行调查、分析。
一、留守儿童的管理现状
（一）监护人溺爱放纵，学校教育难以奏效。家长爱孩子是人之常情，孩子得到爱的满足是心理正常发展的必需。但是外出打工的家长，一般一年回家一次，最多两次。在家时，给予“100分”的爱，恨不得把全身心的爱给孩子，甚至把变味的爱也给孩子。孩子要钱给钱，要物买物，要干什么就干什么，家长对他们娇生惯养，百依百顺，甚至是溺爱放纵。
（二）留守儿童缺乏管护，节假日安全难以保证。留守孩子由于父母不在家，缺乏家庭管护，加之节假日是孩子的自由活动时间，这就造成学校与家庭管理的“真空地带”，他们年纪尚幼，思想单纯，自我保护能力差，往往想干什么就干什么，节假日在水塘中游泳，在水坝边垂钓，在公路上飞车，在网络中沉迷……很容易出现意外伤害事件，成为影响学生安全的一大隐患。
（三）留守儿童隔代管教，监护管理难以到位。留守孩子一般是由爷爷、奶奶或其他亲戚朋友临时监护，大多数监护人是爷爷奶奶。这样隔代管教、监护容易出现两个极端，一是极端溺爱，一是极端粗暴。爷爷、奶奶年纪大，对小辈往往溺爱放纵，小孩要钱给钱，要吃给吃，每天上学就行，至于在外面干什么，就不管了，想管也管不了。失去约束的留守儿童特别顽皮任性。有一些老人，一生辛苦一辈子，好不容易把儿女拉扯长大成人，现在又要照看孙子、孙女，又要处理家庭琐事，身心极度疲惫，脾气粗暴，教育方法简单，对留守儿童非打即骂。这样不但不能管教好留守儿童，反而发生了许多不该发生的事。
（四）家校管理脱节，心理磨合难以实施。
二、留守儿童的教育措施
对于留守儿童的教育，必须构建好“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成齐抓共管的局面，覆盖到留守儿童学习、生活各个环节。在深入了解了影响这些“留守儿童”的表现和原因后，从实际出发，有的放矢，可采用不同的工作方法和教育内容。
（一）健全机制，充分发挥学校在关爱留守儿童中的积极作用。关爱农村留守儿童，学校要起积极作用，努力帮助外出务工的家长解决后顾之忧，真正办好“让人民满意的教育”。
1.建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要认真调查研究，摸清留守儿童的基本信息，建立每个留守儿童的档案和联系卡片。
2.实施关爱留守儿童责任帮扶制度。签订承包责任书，建立教师关爱学生校务日记，让有条件的教师成为“代理家长”和“爱心妈妈”。部分教师与学生同吃同住，随时掌握留守儿童的思想、生活情况；教师定期走访，与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。
3.实行留守孩子“谈心日”制度。学校定期召开留守儿童会议，每班每月至少开展一次关于留守儿童的主题队会活动。通过正面引导，学生理解父母外出打工的艰难，认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。班主任、科任老师平日要关心留守儿童的学习、身心健康，让留守儿童深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。
4.加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校开设心理教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。
5.深化教育教学改革，转变教学方式，从根本上减轻学生的课业负担。注重因材施教，发挥每个学生特长，激发学生兴趣，让学生学有所长。
6.建立关爱留守孩子的应急机制。学校建立“留守儿童→学校→家长（监护人）→政府”之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门。在任何情况下，以保证学生的安全为第一要求，不得拖延推诿。层层签订学校安全工作责任状，明确包保责任制，对重点留守儿童实行师生“一帮一”、“一带一”包教帮扶，使学生在安全的环境中成长。
（二）加强沟通，形成关爱留守儿童的合力。对于留守儿童的教育，必须构建好“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成齐抓共管的局面，覆盖到留守儿童学习、生活的各个环节。
1.加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。学校向留守儿童及其家长公布班主任和任课老师的联系电话、详细通讯地址；开设亲情专用电话，让孩子跟家长保持联系，家长可以随时通过电话，知道孩子在校的情况；通过书信的方式与家长定期联系，如通过下发《致学生家长的一封信》等形式，向家长汇报学校工作和孩子学习状况，并把家长务工情况告诉学生，让家长在外务工放心，学生在校学习安心。
2.重视家庭教育。关心孩子，让孩子健康成长，成为社会的有用人才，不仅是父母应尽的义务，而且是法律赋予的责任。孩子在幼儿时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子，外出务工要尽量带孩子随身就读或把孩子寄养在有一定条件、有教育能力的人家。做到在外地多联系孩子，多关心孩子的身心健康，利用务工淡季尽可能多地回家与孩子见面，在孩子生日期间或传统节日时捎寄些衣物、食品，让孩子体会到父爱母爱。
3.注重对留守儿童的监护人进行培训。学校通过举行培训班、召开座谈会等途径，加强对孩子家长或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提高教育和监护孩子的水平。
4.加强同村社、家庭的合作。为了留守儿童的健康成长，学校可启动“留守儿童关爱工程”，成立“贫困学生救济基金”。学校同村社、家庭联系，印发“关爱留守儿童倡议书”等，使社会各界都来关心教育，关心留守儿童，形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。在学校、家庭、社会的共同努力下，多管齐下，综合管理。
相信在我们的共同努力下，这些双亲外出经商打工的“留守儿童”一定会健康茁壮地成长。
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