浅谈高中数学教学存在的问题及对策
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摘要：解决高中数学教学中存在的问题，这对于提升我们高中数学教学质量，创建新的教学理念都具有十分重要的意义，我们必须高度重视高中数学和其他学科知识之间的联系，要充分运用新的教学方法，注重学生综合能力的提高，做好学生角色的转变，本文就是通过研究当前高中数学中存在的诸多问题，并总结了高中数学教育教学的一些经验和方法，希望给给大家带来一些思考和启发。
关键词：高中数学;问题;对策;教学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0010
当前在新课程标准的背景下，高中数学教育教学工作的主要培养目标以学生为主。这就要求教师必须积极引导学生，根据新时期的教育理念培养学生的科学思维能力，并为学生提供足够的信息资源，要努力激发学生的学习兴趣，从而确保我们高中数学取得良好的效果，实现高中数学教育教学的改革与发展。
一、当前高中数学教学过程中存在的问题
1. 教学观念存在偏差，不能满足新时期的教学要求
在高中数学教学中，学生是教学活动的主体，但教学不应完全依赖于学生。学生还不能充分掌握自己的实际学情，还不能完全理解教学活动，因此，教师需要积极引导学生，改变他们的观念，并给予学生积极的思考机会，以促进教育目标的实现。
2. 新课程下的教学内容较难
虽然现在已经调整了高中数学教材，也已经有了一定的创新性和扩张性方法。然而，对于一些经济欠发达地区且数学基础薄弱的学生而言，目前的高中数学教材仍然存在一定的学习困难，特别是在新课程改革的背景下，教材中增加了一些具有明显区域特色的文本，经济欠发达地区的学生对这部分内容并不完全熟悉，也难以学习，影响了学生对数学学习的兴趣和效果，不利于经济欠发达地区的教师组织教学活动，不利于促进教学改革的深入发展。
3. 过分依赖信息技术，不重视学生基础知识的学习
随着计算机技术和信息技术的飞速发展，多媒体教学已成为教师教学的主要途径。然而，教师使用太多的多媒体却并没有加强对学生基本知识和推理技能的训练，使学生也过分依赖信息技术，不能改善自己的课堂笔记。
4. 课程教学缺乏与其他学科的联系
在目前的高中数学教学中，教学内容具有明显的单一性。教师组织教学活动，不能结合数学与其他学科的联系，使教学内容不够丰富，使学生难以联系其他学科，不能深化他们对数学知识的学习和理解，不利于提高教学质量。
二、解决高中数学教学存在问题的对策
我们必须对目前存在的这些问题有清醒的认识，需要从不同角度进行分析，来形成新的教育教学理念，从而保证教师整体素质的提高，不断加强现代信息技术的全面应用，使高中数学教学更加合理。
1. 树立新的教学观念
在新课程标准的要求下，把学生作为教学中教育环境的主体，但是在实际教育教学中，学生的主体地位并没有得到真实体现，特别是在数学教育方面，学生仍然处于被动地位，学生虽然在课堂上听得多，记得更多，但教学效果却依然不明显。首先，在数学教学中，教师需要从“主人”转变为组织者。只有教师正视自己的角色，改变教师与学生之间的课堂关系，真正将课堂回馈给学生，让学生在平等自由的环境中完成学习。同时，教师要尝试从知识的传播者变成知识的引导者，要充分调动学生的学习积极性，只有这样，才能激发学生的学习兴趣，才能帮助他们深入进行数学知识的探索，才能促进他们学习成绩的提高。
2. 注意初高中数学知识与其他学科的衔接
面对教学改革，在创新高中数学教学活动的过程中，我们必须结合新课程标准的要求，教师在选择教材时，必须注意数学与其他学科领域的关系，积极探讨不同领域之间的联系，将其他科目的教学积极纳入到数学教学过程中，从而帮助学生学习更多的数学知识，提高学生的学习效果。
3. 充分运用信息技术创新教学方式
教师通过现代信息技术的运用，可以培养学生的科学思维能力，这在高中数学的实践教学过程中具有非常重要的意义，不但促进了教学方法的创新，也提高了数学教学效果，基于数学知识的特性，特别是针对一些抽象的数学概念，通过利用多媒体在教学过程中的应用，可以使学生能够快速理解和构建属于自己的数学框架，同时学校也可以为教师提供技术交流平台，从而充分发挥出计算机的作用，这不仅有利于教学内容的更新，也为学生数学知识的更新提供了条件和可能。
4. 注重学生综合能力的提升
作为高中数学教师，在教育教学过程中，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的创新能力，从而提高我们的交流，提高学生的综合素质，在具体的教授过程中，高中数学教师必须调整和创新自己的教学教育方法，要根据新课程的标准和原则积极培养学生的创新能力。例如，当高中教师向学生解释“直线与平面之间的位置关系”的问题时，他们可以要求学生通过不同的解题思路进行解题，从而创新解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和创造能力。同时我们的教师还要根据学生不同的学习情况，不断创新我们的教学方法，引导我们的学生，充分利用网络书籍等手段，进行数学知识的学习。这些方法的运用，不但可以改善我们的教学工作，也有助于学生综合能力的提升。
在新課程改革背景下，想要获得良好的高中数学教学，就必须在科学合理的理论基础上，不断提高学生的学习技能和学习方法，并把这些方法有效运用于教学实践。同时，根据新课程的发展要求，教师还必须改变自身角色并不断创新教学方法，从而促进数学教学质量的不断提高。
参考文献：
[1] 秦扬钦.高中数学教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018（4）.
（作者单位：湖北省襄阳市襄阳东风中学 441000）
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