农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
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随着我国经济的不断发展以及经济发展不平衡问题的加剧，我国的外出务工人员数量居高不下。青壮年劳动力的外出务工给劳动力流出地区带来了很多社会问题，空巢老人、留守儿童等问题近年来一直受到社会各界的关注。其中农村幼儿园留守儿童的教育问题关系到国家的教育大计，也是我国未来劳动力素质国民素质提升的重要部分，因此，农村幼儿园留守儿童的现状和教育问题是我们研究的重点。
一、农村幼儿园留守儿童教育现状
生长在农村地区的留守儿童往往是由爷爷奶奶或者外公外婆来抚养，老人们年纪大，再加上农村地区交通闭塞，与外界联系不太密切，他们对于孩子的教育观念多数还比较传统，依旧拿教育自己儿女的方法来教育孙子孙女。经过调研，我们发现农村留守儿童的教育中主要出现以下问题：
（一）老人对孩子过于溺爱
由于隔代抚养，老人对孩子往往是比较溺爱的，对于孩子的要求基本上都是听之任之，无法让孩子树立尊重意识、规则意识，总是按照自己的喜好和脾气来要求他人。长此以往，孩子就会养成一些蛮横无理，不懂得尊重他人，以自我为中心等价值观念和不好的行为习惯。
（二）农村留守儿童缺乏良好生活行为习惯
每个人身上都有家庭的影子，农村留守儿童与老人相处的时间最长，老人的一些行为习惯也会影响到他们。由于老人大多生活在村子里，已经形成了一套自己的生活习惯，一时难以改变，比如说方言，过去的卫生习惯和饮食习惯等，这些对孩子的教育来说都有一定的负面影响。部分留守儿童因此没有形成良好的卫生习惯，导致传染病多发。饮食的不规律也会导致留守儿童营养不良、发育不足等问题出现。
（三）农村地区教育资源匮乏
农村地区由于经济水平不高，教育的发展也受到了极大的限制。有些地区可能一个村子只有一个幼儿园，有些经济落后的地区甚至一个镇子才有一个幼儿园。幼儿园中的教师大多数也是当地文化水平稍高的中年人，而年轻教师大多数都去城市谋求发展，不会选择回到农村当幼儿教师。由此可见，农村的幼儿园教育在硬件和软件上都受到限制，教育资源、师资力量都不能与城市地区相提并论，留守儿童的受教育水平也与城市儿童相去甚远。
二、农村幼儿园留守儿童教育策略
（一）提高父母对孩子的关注度，更新家庭管护理念
父母虽然远在外地务工，但他们始终是孩子的第一任教师，从感情上来说他们是孩子最亲近的人，从法律上他们也是孩子的法定监护人，对孩子的教育问题负有直接责任。提高父母对孩子的关注度，让孩子不再认为自己是无人管束的，而是时刻受到父母的关心爱护和监督的。这样会让孩子从心理上感受到一种家庭观念，感受到自己对家庭的重要意义，从而激发他们的表现欲，不论是在幼儿园还是在家里都保持一种要做讓父母骄傲的好孩子心理，逐渐养成良好的习惯。在具体实施方面，我们可以借助今天发达的通信工具，利用网络通信软件，如微信、QQ等建立家长群。教师以照片或者文字的形式，定时向家长汇报孩子在学校和在学校的表现，或是帮助孩子和家长视频通话，让孩子与父母多交流，让孩子感觉到父母就在自己身边。提高父母对孩子的关注度，让家长每天都能了解到孩子的动态，看到孩子纯真的笑脸，这也是对在外务工的家长们的一份慰藉。
另外，我们还可以通过布置一些亲子互动作业，让家长和孩子共同完成一项作品，再通过孩子们的自主评比选出“我心中的最佳作品”“我心中的好爸爸、好妈妈”等奖项，促进父母和孩子之间的沟通。
促进亲子沟通的方法有很多，重要的是家长要在对孩子的教育中认识责任感，意识到父母的关注对于农村留守儿童的重要意义，这样他们才会主动加强与孩子的沟通交流，在留守儿童的成长中起到正面积极的影响。我们可以通过家长会、座谈会或者线上交流家庭教育类文章，引起家长朋友们的重视，更新家庭管护理念。
（二）及时补充农村幼儿园教学资源，提高教学质量
根据以上提到的农村地区幼儿园教育的资源匮乏、师资力量不足的现状，我们可以向有关部门申请教育经费，更新农村地区幼儿园的基础设施，聘请接受过专业训练的幼儿教师。当前国家也有定向教师的教育项目，即接受师范类大学教育毕业后的6～8年内需到指定农村地区教学。针对贫困地区的幼儿园教育，免费定向师范生的项目还较少，当地人大代表可以向地方代表大会提出议案，建议将农村地区的学前教育也纳入定向免费师范生项目。
短期内，我们需要做的是提高现有幼儿教师的教学水平，改善农村地区幼儿园的基础设施建设，为他们提供互联网设备、多媒体设备以及益智玩具、教学用具等。提高当前幼儿教师的教学水平，可以组织教师进行集训，到附近的城市幼儿园进行参观学习。还要教会他们使用计算机及网络。然后通过网络课程，网络论坛等多种途径提高农村地区幼儿教师的教学水平，让他们对留守儿童的心理特征有更科学的了解，更新他们的教学观念，让教师们把更适合当前社会的知识、素质和能力教给农村地区的孩子们。
“书籍是一位不会说话但教你知识的老师。”除了提高幼儿园教师的教学水平外，我们还可以通过为孩子提供书籍绘本的方式丰富农村地区的教育资源。农村地区的幼儿园可以向红十字会或者其他爱心慈善机构申请善款，为孩子们建造爱心书屋，针对幼儿园阶段的孩子，建议多购买绘本故事类书籍，让孩子在图画、故事中学到好习惯，明白简单的人生道理。
双语教学也是当前的一大学前教育热点。农村地区由于师资力量不足，常常忽视孩子英语能力的培养。这里我们建议利用多媒体技术，购买网络课程，通过多媒体的播放，让农村地区的孩子也接触到简单的英语单词以及日常的英语对话交流，逐渐培养他们的语感。在课间休息或者做课间操的时候，也可以选择英文儿歌作为背景音乐，帮助孩子的双语学习，促进留守儿童的全面发展。
好的习惯可以让人受益终生。受到老人的溺爱和生活习惯影响，农村地区留守儿童的生活习惯往往得不到良好的养成和管理。这个时候就需要幼儿教师对其生活习惯、卫生习惯、饮食习惯都进行一定的辅导。首先是帮助孩子形成规律的作息时间，通过规定上学、午饭、午睡等时间表规范孩子的作息同时也要叮嘱老人监督孩子早睡早起。对于饮食习惯，教师要适当地教会孩子一些事物搭配的原则和禁忌，用通俗易懂的方式告诉孩子怎样搭配自己的饮食才是有营养的，让孩子了解自己每天应该摄入的各种营养元素及各种元素的摄入量。还要让学生了解一些事物相克的搭配，避免出现因食物搭配相克或者误食等原因造成的食物中毒。卫生习惯方面，幼儿教师一定要教育孩子养成勤洗手、勤洗澡、勤开窗通风等良好的卫生习惯，并让孩子把这些良好的卫生习惯带到家里教给爷爷奶奶。
（三）为农村地区的老人们举办科普教育讲座
老人作为农村地区留守儿童现阶段的直接监护人，他们的教育观念、行为习惯对孩子有着不可忽视的重要影响。尽管孩子可以通过电话、网络与父母联系，在学校跟教师和同学们一起学习，但是生活中的衣食起居还是跟老人在一起。因此，我们很有必要为老人们举办一些科普知识以及教育孩子的讲座，让他们在孩子的教育中起到更多的积极作用。既把他们良好的传统教给孩子，也要让孩子学会接受新鲜事物，用科学的方法教育留守儿童。定期由幼儿园、政府相关部门组织公益讲座，印发一些科普小手册，帮助老人更新教育观念及生活习惯。
三、结语
农村地区留守儿童的教育问题是党和国家关心的大事，更是每个家庭、每个外出务工父母心中的重要事情。让父母提高对孩子的关注度，加强与孩子的沟通交流；在学校幼儿园方面努力提高自身的教育资源、师资力量，为孩子提供更好的成长空间和平台，帮助他们养成良好的行为习惯等；在老人方面，更新教育孩子的观念，接触新事物，为孩子的成长保驾护航。再加上社会各界爱心人士的支持，为孩子建造爱心书屋，改善农村地区幼儿园的基础设施。在多方的共同努力下，我们一定能让农村地区的留守儿童接受到更好的学前教育。
注：本文为2018年度甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划课题”农村小学留守儿童教育精准扶贫模式探究“（课题编号：〔2018〕PLG332） 的研究成果。
（责任编辑 周子莹）
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