岭南民间舞蹈在初中音乐课程中的开发与应用

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　　【摘要】岭南民间舞蹈具有悠久的历史和独特的艺术魅力，作为我国民族民间舞蹈的一个重要组成部分，不但推动了我国舞蹈文化的发展，而且对促进我国的经济发展也有着很深的现实意义。岭南民间舞蹈是难得的民间舞蹈资源，实现岭南民间舞蹈的传承与发展是十分必要的。所以，本文将对岭南民间舞蹈文化进行深入细致研究，并在此基础上开发和设计初中音乐课程内容，让岭南民间舞蹈走进基础教育课程，为广东建设文化教育强省添砖加瓦。
　　【关键词】岭南民间舞蹈；初中音乐课程；开发与应用
　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
　　引言
　　岭南民间舞蹈属于地方性的舞蹈艺术文化，在初中音乐课程中融入这种独特的艺术成果，使初中生能够比较全面的了解与传承民族传统文化。对各民族间的文化差异保持客观尊重的态度，有利于民族文化多元化发展格局的形成。另外，在一定程度上来讲，对岭南民间舞蹈艺术进行合理的开发与应用，是现代化音乐教学发展的必然趋势，这将会成为民间艺术教育研究的一大热门话题。
　　一、岭南民间舞蹈的基本特征
　　（一）具有鲜明的区域原生态生活习性
　　岭南民间舞蹈与我国其他民间舞蹈一样，都是来源于民间，并且最初的艺术形态是舞蹈者个体感情的抒发，是其对生活状态的表达，植根于岭南文化，具有浓厚的原生态地域风情、人文特色和生活气息。后来，这种个体舞蹈逐步演变成群众集体创作的成果，舞蹈表现方式也由原来的简单劳动讴歌升华到艺术行为，不变的是其中流露出的岭南劳动人民的情感与生活理想，不变的是其中传统文化与民族精神的内涵。因此，明显的原生态生活习性是岭南民间舞蹈的主要特色。
　　（二）具有多样化的表演形式
　　岭南民间舞蹈的主要表演者与观赏者大多都是当地普通的群众，对于那些民间舞蹈表演者来说，都是一种生活方式及情感的表达。在岭南民间舞蹈文化得以传承的基础上，为了满足普通观众的观赏需求，岭南民间舞蹈紧随时代发展的步伐逐步发展，表现形式愈加多样化，表达方式更加专业、内容更加丰富，新的元素增添了更多妙趣，最终形成了多样化的表演形式。
　　（三）具有强烈的感情色彩性
　　民间舞蹈作为人们的自娱性活动与广大人民的日常生活、风俗和习惯是密不可分的，所以这也是民间舞蹈久盛不衰的重要原因。岭南民间舞蹈在时代的冲击下，并未落伍，反而紧跟时代潮流，既继承了我国传统民间舞蹈的优良传统，又融合了时尚的现代元素，在中外文化的碰撞中以舞蹈的表现形式表达跳舞者实实在在的身体感受及精神世界的感情。这种丰富的感情色彩使岭南民间舞蹈极具艺术感染力。
　　（四）具有独特的民族风格
　　岭南地区是少数民族如苗族、瑶族、土家族、黎族等民族的聚集地，所以，岭南民间舞蹈的创作过程中，无论是表演服装的选取还是舞蹈动作的特征，都取材于当地人民群众的劳动与生活；其次，岭南民间舞蹈的表演者和观赏者大都为少数民族的群众，表现内容也大多数是其民族生活的体现，形成一种独特的民族风格。
　　二、岭南民间舞蹈传承与发展的现状分析
　　目前，世界上大多数国家都愈发注重起自己国家的民族传统文化艺术。岭南民间舞蹈作为我国南方民间的一种重要的传统文化艺术形式，也得到了有关部门的重视。但是，现阶段，岭南民间舞蹈文化所面临的问题是如何实现其与现代化文化艺术的融合，进而传承与发展岭南民间舞蹈。如何创新岭南民间舞蹈文化使其迸发出新的生机与活力，是目前需要重点研究的方向。
　　三、岭南民间舞蹈在传承与发展中面临的困难
　　（一）认识程度低下
　　在对民族民间文化艺术的传承与发展上，有的人目光短浅、粗鄙，不懂得对民族文化精华的珍惜。还有一些舞蹈界的艺术家们，虽然自身具有极高的造诣，但对民族民间舞蹈并不了解，却又不愿浪费时间钻研，便仅仅依仗自己身份对地方舞蹈进行“指点”。这种非理性与无节制的“开发”与“创新”工作对岭南舞蹈文化产生了一定的压制。
　　（二）传承人才的缺乏
　　受各种因素的影响，岭南民间舞蹈文化的传承者改行换业的情况居多，在具体的人才培养方面还没有建立健全完善的机制，因此，制约了岭南民间舞蹈文化的传承与发展。
　　（三）体制因素影响
　　目前，我国在对民间舞蹈资源的挖掘、创作及专业人才的培养方面，还没有制定出相对成熟的措施，因此，没能做到对好作品、好题材和传承人等方面的保护，这也是影响岭南民间舞蹈文化传承与发展的重要一点。
　　四、促进岭南民间舞蹈文化传承与发展的举措
　　岭南民间舞蹈文化的传承与发展是新时代文化发展的必然趋势，要想有效的做好岭南民间舞蹈文化的传承与发展，作为艺术教育工作者的我们有责任和义务去进行深入研究。首先，要立足于文化价值，加强对其文化传承的研究；第二，要立足教育价值，文化传承的关键就在于教育，要保证岭南民间舞蹈文化有可传之人；第三，要立足于产业价值，可利用其民族特色发展旅游业，挖掘其商业价值，实现共同的推广与发展；最后，要立足政治价值，通过对舞蹈本身的传承，提振民族信心、激发民族的精神、促进民族团结。
　　五、岭南民间舞蹈在初中音乐课程中开发与应用的意义
　　音乐教育是艺术教育的重要组成部分，是人的情感世界的流露，带给人以美的享受。而舞蹈作为一门综合性极强的艺术表现形式，被誉为看得见的音乐、流动的音乐，所以，舞蹈与音乐有着不可分割的联系。在初中音乐课堂中加入岭南民间舞蹈的教学，有益于拓展学生的思维空间，带领学生感受民族特色底蕴，给他们以想象的空间，激发他们的創造精神，对提高学生的综合素质、艺术鉴赏力都具有很大的意义，当然，更有利于岭南民间舞蹈的传承与发展。
　　六、岭南民间舞蹈在初中音乐课程中开发利用的策略
　　广东岭南地区民间舞蹈蕴含着特有的舞蹈文化与内涵，为了更好地弘扬岭南文化，保护民族民间舞蹈资源，打造岭南舞蹈文化品牌，实现传承与发展岭南民间舞蹈的目标，要有效地将其融入到初中音乐课程中，必需重视以下四个方面： 　　（一）深入研究岭南民间舞蹈现存素材
　　岭南民间舞蹈在初中音乐课堂被传承与发展之前，首先要保证它的“原汁原味”，深入研究并熟悉其风格韵律和基本动作，模仿他的一招一式，切勿谬种流传，适得其反。
　　（二）准确把握岭南民间舞蹈的情感特征
　　不同种类的民族民间舞蹈，舞蹈性质不同，节奏、步伐和动律也不相同，所表现出的情绪和内涵也不尽相同。因此，在对岭南民间舞蹈的研究过程中，力求准确把握其情感特征，进而能够更好地还原舞种。
　　（三）深入挖掘岭南民间舞蹈的内涵
　　岭南民间舞蹈的兴衰、传承与延续，离不开当地的自然环境、经济状况、风土人情和历史变迁，蕴含着当地丰富而独特的文化内涵。
　　（四）重视对岭南民间舞蹈的形态研究
　　从民间收集来的岭南民间舞蹈素材通常都是精华与糟粕并存的，为了达到传承和发展岭南民间舞蹈的目的，要进行细腻的梳理与提炼，取其精华，去其糟粕，更好地展现岭南舞蹈文化的魅力。
　　七、嶺南民间舞蹈在初中音乐课程中的开发与应用的现实价值
　　（一）突出办学特色与促进学科发展
　　岭南民间舞蹈在初中音乐课程中开发与应用，可丰富现有的音乐课程，为音乐课程增添地域特色，推进岭南民间舞蹈文化的发展。
　　（二）满足地方特色教材与舞台表演的客观需求
　　在初中音乐课程中融入岭南民间舞蹈，可满足本土地域经济、文化、教育的发展需要，展现地域风格与特色。
　　（三）完善舞蹈教育序列，充实教学内容
　　通过对岭南民间舞蹈的研究，形成音乐舞蹈一体的课堂模式，充实教学内容。
　　（四）填充对于本土舞蹈文化传承的空白
　　在音乐课堂中加入岭南民间舞蹈这一特色板块可弥补岭南舞蹈在基础教育中的空缺，也有利于岭南民间舞蹈的传承和发展，为以后广东地区舞蹈特色课程的传播与研究打下坚实的实践和理论基础。为岭南民间舞蹈文化感兴趣的老师及同学们提供一个展现的平台。
　　八、结语
　　为了岭南民间舞蹈能够得到有效的传承与发展，把其加入到初中音乐课程中去，并进行开发与应用，让一大批具有岭南文化属性，富有典型岭南舞蹈风格的民间舞蹈素材成为特色课程教学内容，引领学生在研究中主动学习岭南民间舞蹈，掌握其舞蹈的风格韵律和特征，挖掘蕴含在舞蹈中的民俗价值与人文价值。因此，不能丢弃这种优秀的传统文化，要让岭南民间舞蹈走进初中音乐课堂，培养学生对多元文化的兼容性，协调教材音乐教学和岭南民间舞蹈教学之间的关系，全面培养学生的音乐核心素养。
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　　作者简介：曹国军（1986—），男，湖南郴州人，深圳市宝安区官田学校教师、一级教师；黄奕英（1988—），女，江西赣州人，深圳市宝安区官田学校教师、二级教师。
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