艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用价值
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【摘要】目的 探究艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用价值。方法 选取2017年2月～2018年2月来我疾控中心咨询艾滋病的艾滋病高危人群200例作为研究对象，将其随机分为两组，各100例，对照组使用常规艾滋病防控干预方法进行艾滋病危害宣传，观察组使用自省式健康教育方法進行艾滋病危害宣传，比较两组在预防控制艾滋病的应用价值。结果 观察组艾滋病认知度、安全套使用率比对照组高，最终患上艾滋病的概率比对照组低，两组指标比较，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论 艾滋病危害宣传的自省式健康教育有利于艾滋病的预防控制，值得广泛推广。
【关键词】艾滋病危害；自省式健康教育；艾滋病防控；应用价值
【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.9..02
艾滋病是一种传染性疾病，主要通过性传染、母婴传染、血液传染等，多发生于18～45岁人群[1]。此病尚无疫苗预防，且病残长，初期尚无明显症状，可在人体内潜伏十余年[2]。其主要临床表现为持续发烧、盗汗、虚弱、淋巴结肿大、长期咳嗽、胸痛、头晕、疱疹、皮肤溃烂等，患者较为痛苦[3]。为了有效遏制艾滋病的传播，必须对人们群众加强艾滋病危害宣传，让其了解艾滋病相关知识，提高安全套使用率。本次我疾控中心分别通过常规艾滋病防控干预方法及自省式健康教育方法对咨询者进行艾滋病危害宣传，后者的效果更好，具体分析如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年2月～2018年2月来我疾控中心咨询艾滋病的艾滋病高危人群200例作为研究对象，将其随机分为两组，各100例。其中，对照组男54例，女46例，年龄18～57岁，平均（33.46±6.35）岁，文化程度：初中及以下20例，高中22例，大专34例，本科及以上24例；观察组男56例，女44例，年龄19～58岁，平均（33.75±6.43）岁，文化程度：初中及以下19例，高中21例，大专35例，本科及以上25例。两组咨询者的文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 宣传方法
对照组使用常规艾滋病防控干预方法进行艾滋病危害宣传，如发放艾滋病防控手册、开展讲座、医院公众号推送艾滋病防控文章等。观察组使用自省式健康教育方法进行艾滋病危害宣传，具体措施如下：
（1）制作、免费发放宣传材料。宣传材料应该通俗易懂、简单实用、图文并茂，以健康教育内容为主，材料重点在于艾滋病的危害性，以此提高群众的安全意识、自我防护意识，但不能夸大事实宣传，以免造成社会群众恐慌。（2）关怀与预防并重。宣传对象包括3种，其一是已患艾滋病自愿咨询、检测人群，其二是高危人群，其三是未感染艾滋病病毒人群，将艾滋病的临床表现、传播途径、预防措施、药物、安全套的使用等方面的知识悉数告知宣传对象，让其对艾滋病有一定的、正确的了解与认识，树立艾滋病防控意识。（3）分类宣传。宣传对象分为2类，一是HIV/AIDS患者，宣传国家“四免一关怀”政策，即给予患者免费抗病毒药物治疗，在流行重点地区实施免费的血液检测、自愿咨询服务，艾滋病患者的孩子拥有免费上学权利，艾滋病综合防治示范区的孕妇有免费的艾滋病咨询、检测、抗病毒药物治疗等权利[4]，减少母婴传播，增强艾滋病患者的治疗依从性，树立治疗信心。其二为未感染HIV的健康人群，向其介绍艾滋病的危害、可怕性，让其树立有关艾滋病的正确认知，提高警戒，降低感染HIV病毒的概率。可每月1次组织专家开展艾滋病防控讲课服务，内容包括艾滋病的含义、当前患病情况、致病原因、临床症状、传播途径、疾病预防、药物治疗等，课程中应有视频与图片，增强直观性，让宣传对象直观地了解艾滋病的危害。（4）建立防控网络。医院相关科室要组建防控艾滋病队伍与工作网络，对全体医护人员开展艾滋病讲座，让其全面、正确了解艾滋病的相关知识，传授艾滋病宣传的预防措施、讲课技巧；建立医护人员——个人——家庭——社会的完善艾滋病防控网络，医护人员在其实际的艾滋病危害宣传工作中着重向宣传对象说明专一、健康的性行为有
利于自身健康、家庭和谐，知道使用安全套来进行自我防护。
1.3 观察指标及效果评价
比较宣传3个月后两组的艾滋病认知度、安全套使用率、最终患上艾滋病的概率，艾滋病认知度、安全套使用率越高、患上艾滋病的概率越低，表示宣传方法对于艾滋病的防控越有效。
1.4 统计学方法
采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验；计数资料采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
宣传3个月后，观察组的艾滋病认知度、安全套使用率比对照组高，最终患上艾滋病的概率比对照组低，组间比较，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
3 讨 论
目前我国艾滋病宣传教育的重点被模糊，主要在于“反歧视”，忽略了艾滋病的危害宣传，使得大部分社会群众缺乏对艾滋病的正确理解，防控艾滋病的意识薄弱，在性行为自我保护方面不甚了解，使得艾滋病的患病人数越来越多。常规的艾滋病防控干预方法不够系统、全面，对艾滋病危害方面的宣传不到位，使得防控效果不好。自省式健康教育的宣传重点在于艾滋病的危害，合理制作、免费发放宣传材料能让群众了解艾滋病的危害，指导防护措施的同时不对其产生过分恐惧；关怀与预防并重能让宣传对象对艾滋病有一个正确、充分的了解，知道预防艾滋病的重要性，主动得远离艾滋病传染源；分类宣传能全面覆盖宣传人群，能让感染HIV/ADIS患者树立治疗信心，能让未感染人群指导艾滋病的危害，提高自我防护意识，树立正确、健康的性行为意识；建立防控网络能让艾滋病危害宣传可持续地进行，有利于在长期范围内提高艾滋病的防控水平。因此，在本次研究中，观察组的艾滋病防控效果好于对照组。
总之，艾滋病危害宣传的自省式健康教育能提高社会群众对于艾滋病危害的认识，树立正确的自我防护意识，实施正确的性行为，有利于艾滋病的防控。
参考文献
[1] 王丽颖.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用分析[J].临床医药文献电子杂志，2018，5（04）：73-74.
[2] 潘春莉.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果观察[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（36）：193.
[3] 罗龙海.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果研究[J].中国卫生产业，2017，14（16）：46-47.
[4] 王真华，周 眉.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果[J].当代医学，2016，22（33）：194-195.
本文编辑：刘欣悦
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