高校安全文化现状分析与改进对策研究

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　　摘 要：校园安全文化是高校校园文化的重要组成部分，同时也是构建校园和谐、安全的重要保障。本文就目前我国高校安全文化现状通过安全教育、安全制度、安全管理等方面安全文化建设过程中出现的问题进行分析与研究，进而针对其中存在的问题提出相应的改进对策。
　　关键词：安全文化；安全教育；安全管理；改进对策
　　1引言
　　在多元文化发展的今天，高校不仅要重视文化知识的传授，还要重视学生的安全教育工作。为了确保学生能在和谐稳定的校园环境下接受教育，高校采取了一系列安全文化教育措施。安全文化教育主要包括两个方面，一方面是让师生树立正确的安全观念并培养学生养成良好的行为习惯，另一方面是针对校园内存在的一切不安全因素积极采取行动及时消除，只有将两者结合起来，才能发挥出安全文化教育的最大价值。
　　2高校安全文化现状分析
　　2.1安全教育方式传统单一
　　目前我国大多数高校对于学生的安全文化教育多以课堂教学、海报宣传为主，学生从小到大接触到的对安全理念的灌输大多是这样的方式，对学生的吸引力较小，久而久之，就易造成高校学生对于安全问题只停留在头脑的潜意识阶段。学生对于这类传统的安全教育模式兴趣较低，进而极大程度的降低了安全教育的效果。安全演练是一个能很好的将安全知识应用于实践的教育方式，能加强学生正确应对突发事件的能力，加深学生的印象，但高校举行的各种安全演练活动较少。
　　2.2安全文化教育力度不够
　　安全教育力度不够主要体现在以下几个方面。一、许多安全措施手段流于形式，比如尽管有些高校常进行学生宿舍安全检查，但宿舍检查多像是走个过场，检查人员仅仅是在宿舍走一圈，没有针对宿舍安全的详细评价标准，并不能真正对学生起到约束作用。二、针对大学生的法制教育力度不够，学生缺乏法制意识和法制观念。近年来高校发生的盗窃、杀人等刑事案件不断增加，大学生的违法犯罪行为，对整个大学校园的安全造成了一定威胁。三、一些安全事件发生后高校才开始加以重视，比如防范借贷陷阱、识别电信诈骗等等。高校的安全工作没有做到实处，不能通过系统的教育很好的将安全理念、安全防范和应急救援贯穿在学生的学习和生活之中，大多数学生都未真正通过正确的安全观来指导自己的学习和生活。
　　2.3缺乏有效的管理模式
　　尽管高校明确规定学生在宿舍内不能使用大功率电器，高校也常进行安全检查，但学生使用违规电器的行为却屡禁不止。高校的安全管理制度不够完善，在安全管理中，大多采取事后补救，无法完全做到事前预防。虽然高校都制度了一些安全管理制度，但内容不够全面，有些制度措施泛泛而谈，实施难度大抑或是作用效果不明显，并且一些规章制度从未更新，不能适用于当前可能发生的突发事件和安全事件。除此之外，学校的安保人员专业素质参差不齐，缺乏持续的专业培训与训练。
　　2.4缺乏完整的体制建设
　　校园内开展的安全工作大多是停留在表面，在某一个时期受到关注，比如安全月或者上级领导要求，过了这个时期之后便开始松懈，缺乏对安全文化建设的持续性以及对安全文化的深入研究。大部分师生都有这样的想法，认为高校的安全文化建设是高校领导、保卫部门的工作职责，自己是受保护的那方，于是采取不重视、不参与的态度。导致这一普遍想法产生的原因便是高校缺乏一个完整的安全文化建设体系，缺少实施与评价的标准，没有行之有效的安全文化发展脉络。
　　3改进对策
　　3.1开展多形式的安全教育活动
　　高校可以多开展以安全知识为主题的演讲比赛、辩论赛来提升大学生的安全文化素质，同时，还可以结合我国重大的纪念日来开展主题鲜明的安全教育活动。高校各学院可以定期举行各类突发事件的应急演练，培养学生的安全防范意识，提高学生各类突发事件的逃生能力。可以将本校曾发生过的一些安全事故以案例的形式向在校生讲解，以图片、事故经过重演的方式让大家通过案例吸收经验教训，避免再次出现类似事件。
　　3.2提高学生安全素质
　　安全素质主要指具备相应的安全知识和安全行为，自己和他人的安全有较为深刻和全面的认识，并使自己的行为符合安全规范的要求。提高学生的安全素质就是要：一、开展法制教育和校规校纪教育，培养学生遵纪守法的好习惯，让学生知法、懂法和守法；二、开展安全知识教育，让学生系统地掌握各种安全知识，熟悉用电安全、交通安全、社交安全等各种安全知识，在各种实践演练中掌握突发事件应急能力和避灾、逃生等各种基本技能；三、开展心理健康教育，加强学生心理辅导，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会、学校、家庭的各种关系，正确认识和解决学习和生活中遇到的各种矛盾与问题，提高心理承受能力，预防因心理问题引发的各种安全事件。
　　3.3开设安全文化必修课
　　目前许多高校都开设了安全选修课，学生可以根据自己的意愿来选择修读这类课程，但这样就不能保证每一位学生都学到系统的安全知识。因此，高校可以在大一新生入校的第一个学期给每一个专业的学生开设一门关于校园安全的必修课程，让学生切实了解安全的重要性，积极主动学习安全知识技能，有益于学生四年大學生活安全与校园文化建设的促进。
　　3.4加大校园安全文化建设重视度
　　一、在物质条件上要加大校园安全基础设施建设的投入，确保校园安全设施符合安全防范的要求。二、安全检查人员积极履行工作职责，提高对安全工作的重视，严格执行检查要求，做好安全隐患排查工作。三、高校定期开展批评教育通报会议，对在校内违规违纪的学生进行严肃的批评教育，让这些学生清醒的认识到自己的错误，也对其他学生起到警示的作用。四、分校、院、班级三个层面开展安全教育，校级层面主要落实上级部门对本校安全教育的要求；院级层面在校级的指导下，结合各自学生特点开展辅导员和班级干部层面的教育；而班级层面则针对班级情况，结合本校制度要求，开展面向每一位同学的安全教育。
　　3.5完善安全管理机制
　　一方面是要完善校园安全规章制度，主要包括高校中重点部门的管理制度、消防管理制度、安全教育制度、心理安全制度、应急预案制度等等。另一方面是加强安全管理队伍的建设，主要包括提高安保人员的专业素质、加强安保队伍稳定性建设、建立高素质的高校校园安全管理队伍。
　　3.6在校生参与高校安全管理工作
　　要加强高校安全文化建设，重点是要加强并提升学生的安全文化意识，因此可以通过建立在校生参与高校安全管理工作的方法来搭建一个学生参与安全管理工作的平台，进而增加学生参与校园安全文化建设的积极性。学生通过进行安全信息的交流，不仅能够让学生进行自我教育与管理，同时高校的相关管理人还能够通过信息来对校园内的安全状况有一个大致的了解，进而进行管理。
　　3.7构建安全文化建设体系
　　安全文化建设体系主要包括日常安全管理规范、突发事件应急处理预案、责任追究制度以及相关的评估机制等等。通过建立并落实安全文化制度，才能确保老师、学生按照相关的规章制度进行操作，并逐步内化成为全校师生的行为准则，助于良好校风的形成。
　　4结语
　　高校校园安全文化建设的目的是师生的安全，师生要牢牢树立“安全第一”的思想，把安全理念转化为安全态度。文化是校园安全建设的根本，它能将决策者和管理者的态度及行为表现为学校安全价值观，让师生在良好的校园安全氛围里工作、学习和生活。学校要根据时代的发展更新校园安全文化建设理念，与时俱进，提高校园安全文化的层次与质量水平，为学校的发展、师生的安全保驾护航。
　　参考文献：
　　[1] 刘松峰.大学校园安全文化建设的问题与对策[J].城市建设理论研究（电子版），2016，No.204，126-127.
　　（作者单位：河南理工大学）
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