高职数控机床故障诊断与维修课程教学探索

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　　摘 要：由于中国经济的快速发展带动了各个行业的发展，因此各行业使用的专业设备更新的速度也就越来越快。为了应对当前数控技术普及与设备大量应用的问题，做好数控机床故障诊断与维修工作就显得尤为重要。在高职院校当中增加数控专业是开展该项工作的一个重要步骤。本文将就高职院校当中数控机床故障诊断与维修课程的教育学展开探究，深入了解该课程开展的具体步骤，探析其实践过程，希望能够提高课程的效果。
　　关键词：高职数控机床故障诊断;维修课程;教学探究
　　在进行教学的过程应当注重理论与实践同步开展，构建更加合理的、适合学生学习的教学内容，发挥高职教育的特点，提高教学质量。为了提升高职数控机床故障诊断与维修课程的效果，就需要探究该课程开展的各个细节，深入了解实践过程，才能够分析各个过程当中存在的问题并作出总结，提出有效策略。探索该课程教学主要分为制定教学目标、选取教学内容、拓展知识教学、安排实践教学、提升师资力量与使用先进技术这六个阶段，脚踏实地做好每一阶段才能够有效发挥课程的作用。
　　一、制定教学目标
　　制定教学目标是施行课程实践的第一步，高职院校的教育应该针对具体的职业去培养专业水平高、专业针对性强的优秀人才。[1]因此应该改变传统的教学理念，应该突出专业性与技能性的特色，以培养技术型人才为主。该课程需要注意到对学生知识、技术能力以及综合素质方面的培养，因此可以竖立三方面的目标。首先，是在知识方面可以开设课程灌输专业知识，例如日常维修，图纸解读以及验收程序等等。其次是在技术能力的培养上可以开设实践课程，要求学生积极参与技能锻炼。最后是需要培养学生对该专业的综合素质，学校应当与企业合作，企业可以空出部分职位供学生实习，学生在实习的过程当中充分提升自身的知识与技能水平。
　　二、选取教学内容
　　选取教学内容需要从工作的实质入手，只有充分了解故障诊断与维修工作的工作内容，才能够设计与工作相关的教学内容。数控故障诊断与维修是一项专业性非常强的工作，为了提高工作的效率，达到快速诊断的目标就需要注意教学内容的多样性。首先需要选取与电气图纸阅读方面有关的内容，电气图纸是进行诊断工作不可缺失的一个重要部分。其次是需要设置多个教学模块，例如低压电器的故障分析，故障判断与快速维修的实践模块，机器的拆卸与故障排查模块等。教学过程当中选举丰富的内容能够扩展学生视野，使其与真正的工作结果接轨。
　　三、拓展知识教学
　　除了熟悉数控诊断与维修方面的知识外，还需要拓展学生的知识面，深入教学与专业相关的知识以及专业不断发展创新的有关知识。学生在参与实践之前需要有足够的理论基础支撑，要不断对理论进行复习强化，避免学生在进行维修的时候出现知识遗漏或者是操作不当的现象。适当的拓宽知识能够帮助学生联系实际，快速地寻找解决方法解决机床存在的問题。
　　四、安排实践教学
　　实践教学是高职院校教育当中必须要设计的教学部分，不断地参与实践才能不断的积累经验，提升自身的综合素质。实践教学可由校内实践和企业实践共同完成，他们也是由低到高难度的时间过程。由于数控专业对学生掌握专业技能要求极高，因此学校方面在设计课程的过程当中需要及时跟进数控行业的革新，并将这些新设备引入学校供学生操作，积累实践经验。由于数控机床的维修专业难度比较高，维修的范围比较大，专业科目多，就导致了维修工作的精准度要求极高。一般情况下，企业实践学生可以参与具有很强的针对性，不同的学生根据自己的能力选择不同的实践部门。但数控系统连接调试工作、故障维修工作等都是需要经过多次锻炼才能够正式进入岗位的职位。在实践的过程当中需要充分调动学生的主观参与性，降低学生插科打诨的现象，每个学生平等的参与到实践环节。
　　五、提升师资力量
　　数控专业的指导教师需要更强的专业性，以及能够接触到行业改革的信息，并将这些信息快速融入教学方案当传授给学生。提升师资力量的目的在于对学生负责，对教授的专业负责。教师需要将课本上的知识与理论相结合，积极引导学生参与实践过程。提升师资力量可以从两方面进行，一方面是教师自身进行准备，经常进入数控维修工作岗位与工作人员交流，自己亲身参与工作，将工作经验教授给同学。另一方面是学校提供外出交流的机会给优秀的教师，并且让有丰富经验与先进技术的企业人员进入校园对教师展开培训，使他们更加直接地接触到行业的实际情况，有助于推动教学的深入。
　　六、使用先进技术
　　使用先进的技术需要配合实践教学同时进行，一方面在课堂上使用先进的多媒体技术能够为学生带来更直观的学习体验，学生能够更具象化的接收到与数控故障维修与诊断的课程内容。另一方面在实践环节当中引进先进的设备，学生更加直接地接触当前阶段使用的设备，减少学生后期进入工作当中摸索设备使用方法的时间。在设备方面还需要提及的就是教学的教材以及辅导书籍的准备。由于该课程的高专业性需要投入大量的时间完成课业的学习以及实践，因此仅仅依靠课堂上的教学是不足够的，这也就意味着学校方面需要提供更具专业性的现代性的辅助书籍配合教材供学生自习使用，学生能够充分发挥自己的主观能动性，除了培养学生查阅资料的能力以外，还能够培养学生自主解决问题的能力。
　　七、结语
　　在日常教学活动开展的过程当中，学生的学习会受到周边环境还有教师能力的影响，同时学生自身的学习能力及教学内容的设置也会起到一定的作用。因此在积极探索课程改革，提高教学质量的过程当中，也应当注重培养学生动手能力与理论水平，只有多方面、全方位的培养好高职院校数控专业的学生才能够为工程项目当中数控设备故障诊断与维修工作方面输送更多的优秀人才，促进行业发展与社会进步。
　　参考文献：
　　[1]韩长征，修铁奇.高职《数控机床故障诊断与维修》课程模块化教学探索[J].辽宁师专学报（自然科学版），2015，17（4）：7-10.
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