在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

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　　【摘要】小学阶段是培养学生独立思考和检測能力的关键时期，老师也应加强对学生学习方法的培养，所以老师也应该在教学和学习的过程中培养学生，其中，教学和学习的标准是学习的能力。为了实现这一目标，我们必须改变教学和学习的方式，以构建良好的学习习惯，此外，老师应该把学生的学习放在主体地位。在本文中，作者探讨了培养数学教学和提高小学生的独立思考能力，以及由次推出初等数学的发展，让教学在学习中能够良好地发展。
　　【关键词】小学数学  学生  独立思考能力
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0245-01
　　引言
　　作为培养学生学习意识和学习能力的基础阶段，初级教育阶段的首要任务为小学教师，培养他们独立思考的能力，小学数学教育是培养学生独立思考能力的阶段，要求学生积极运用自己的知识去独立思考数学问题，并找到解决的办法。因此，教师应注重提高学生的思维能力和逻辑分析能力，在同一时间，他们应该刺激学生学习数学的潜力，提高他们的智力。
　　一、把学生在教学中的主导地位，而教师起到指导作用
　　在新课程改革中，很显然，学生应放置在教学中的主体地位，教师在培养学生独立思考能力方面起到指导的作用，在教学过程中，教师应注意观察学生的内心的想法，并与学生积极的互动，以确保教学质量以及学生的独立思考的能力。传统的教学方式是听老师的讲课，教师是班级的主人，占据了主体地位，随着教育体制的改革，教师以学生为课堂的主题，这也是教育发展的必然趋势，这种教育模式有利于学生的思维发展。
　　 二、激发兴趣，使学生愿意去思考
　　 在传统的小学数学教学中，教师通常是占主导地位的，学生被动地消化老师传递的知识，学生自己没有太多的选择权利，尽管这种教学方法确实保证教师在课堂上的进步，就没有办法保证学生在教学方面的知识。但在今天的小学数学课堂教学中，教师应了解教材的知识和及时创造合理的生活方式的一些问题为导向，在教学中建立适当的悬念，从而引导学生，教师要不断地探索和发现在他们的生活情况提出自己的生活经历。教师必须牢记，设立教学情况，这些情况必须与学生的实际情况相结合，只有这样，学生才能有同样的感觉。
　　三、培养学生独立思考能力的策略
　　独立思考是学好知识的先决条件，由于受教师教学方法的影响，小学生对教师的依赖性更强，在解决实际问题的过程中，缺乏教师的引导，往往会产生困惑，这是缺乏独立思考能力的重要表现。在小学数学教学过程中，要想培养学生的独立思考能力，可以从以下几个方面着手。
　　（一）培养学生独立研究材料的能力
　　作为一名教师，首先要充分把握教材内容，尤其在修订教材时，要与时俱进，准确把握新教材的教学知识和教学重点，根据新教材的内容调整教学策略，同时，每节课结束前，学生可以设置相应的准备练习，使学生养成良好的自我准备习惯，准备过程是一个独立思考的过程。教师可以指导学生准备考试，在新课程开始时检查学生的准备结果，关注学生的常见问题，随着时间的推移，培养学生的独立思考能力。
　　（二）提高思维能力，培养学生独立思考的习惯
　　独立思考是一种能力，小学生没有足够的能力去判断外面的世界，这就要求学生不断的学习文化知识，武装自己，提高独立思考的能力，它是开展研究性学习的前提和基础，它不仅体现在数学学习的过程中，而且反映在其他学科的学习过程中。我们应该逐步摆脱对教师和家长的依赖，学会用自己的独立思考去思考问题，找到解决问题的方法，只有这样，学生才能始终独立思考，把独立思考当成一种好习惯，而独立思考的能力也将极大地促进他们未来的学习和生活。
　　（三）创设情境，培养学生的独立思考能力
　　教学的目的是培养学生发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师要学会放手，充分信任学生的能力，抛出问题，让学生自己思考，找到解决问题的方法。这不仅可以激发学生主动寻找答案的积极性，而且可以培养学生独立解决问题的思维能力。例如，老师创造了这样的情形：假设你过河，河里只有一艘船。这艘船一次能载三人。里面有二十个人。他们需要多少次才能渡过这条河？通过这种方式，学生被要求思考上下文中的问题并最终解决问题。
　　四、鼓励学生大胆讲话，提高教学效果
　　“授渔胜于授鱼”，也是培养学生独立思考的能力。在实际教学中，教师不仅要重视自身的提问，而且要给学生提供一个民主的教学氛围，培养学生敢于提问的精神，避免受教材的束缚，抑制学生的思维，要学生敢于表现自己，自我表达自己，只有这样，才能深入思维的本质，通过开展创造性的认知活动，培养学生的思维能力。
　　结束语
　　培养和提高学生独立思考的能力是一个漫长的过程，教师只有创新教学风格， 才能激发学生的学习能力，引导他们思考问题， 比如长时间的培养他们养成独立思考的习惯，培养学生提高其综合能力是今后研究的基础。
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