在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

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　　摘 要：在现代化教育的发展背景下，素质教育成为新时期教育教学的重要手段，素质教育的不断深化和改革，在实际的教学中将学生能力的培养作为教学开展的首要任务。教师在教学中不能只注重学科知识的教学，还要重视在教学方式的不断创新与探索上来培养学生的综合能力。文章主要针对在小学数学教学中该如何培养学生的独立思考能力为重点，提出能在小学数学教学中可以实质性运用的相关措施和方法，提高小学生的独立思考能力，促进数学教学效率的提升。
　　关键词：小学 数学教学 独立思考能力
　　小学教育作为培养学生学习意识和学习能力的基础阶段，其首要任务就是小学教师要培养学生独立思考的能力，而小学数学教育是培养学生独立思考的能力的重要阶段，需要要求学生积极地利用自己的数学知识来完成数学问题的独立思考，并且找到解决的方法。所以，数学教师要将提高学生的思维能力和逻辑分析能力重视起来，同时，激发学生学习数学的内在潜力，进而提升学生的智力。
　　一、以学生作为教学主体，教师起到指导作用
　　随着新课改的推广，现如今的课堂教学中将学生转变为教学主体，将学生放置在课堂教学的主导地位，而教师在培养学生独立思考能力时主要是起到指导的作用。在课堂教学过程中，教师对于学生内心真实的想法要做到细致的观察，要和学生之间产生积极的互动，来保障教学质量和学生独立思考能力的培养。传统的小学数学教学模式是教师作为课堂教学的主体，学生被动的接受讲授，教师成为班级的主體。但是随着教育体制的改革，现在课堂教学模式的主体是学生，这种教育的改革是教育发展的必然趋势，教学模式的转变更加有助于学生的思维发展。[1]
　　二、激发学生学习兴趣，让学生主动去思考
　　从传统的小学数学教学模式角度来说，教师在大多数情况下是占据课堂主体地位的，学生被动地去接受教师传授的知识并且被动消化，学生在学习方式上没有过多的自主选择权，虽然这种教学方法能够保证教师在课堂教学上的进步，但是对于学生的在教学知识的接收上却无法做到保障。但在现如今的小学数学课堂教学中，教师在开展教学的同时要对教材的知识进行详细的了解，同时对于生活中产生的合理的问题可以进行相应的转变，让其成为课堂教学方式创新上的导向。教室在教学中要适当的建立些悬念，进而引导学生，教师在了解学生日常生活中的真实情况之后可以与自己的生活经历结合起来，为学生耐心的解释在生活中遇见问题该如何解决。当然教师还要不断地创新，在设立教学方案时要与学生的实际情况有效地结合起来，因为只有这样，才能更好地激发学生对于数学的学习兴趣，学生产生自主思考能力。[2]
　　三、培养学生独立思考能力的有效途径
　　学好知识的前提与基础是要具有独立思考的能力，因为教师教学方式的潜在影响，小学生对于教师的依赖性很强，所以学生在实际性的解决问题时，遇到让自己产生疑惑的问题，教师对此问题的引导又缺少，学生就会产生困惑感，这也是独立思考能力缺乏的表现。在小学数学教学过程中，要想培养学生的独立思考能力，可以运用以下有效途径。
　　1.培养学生独立研究材料的能力
　　从教师的角度来说，在教材内容上要充分的掌握，特别是教材在修订之后，要做到与时俱进，详细的把握新教材教学知识和教学重点，按照新教材的内容再对教学策略的调整，并且，在每节课结束之前，学生自己应该设置些课后练习，让自己养成良好的自我准备的习惯，准备过程就是可以进行独立思考的过程。教师可以在学生进行考试的前期让学生准备相对应的考试复习内容，在课堂授课之前的检查学生的准备的结果，时刻的关注学生所遇到地常见问题，时间一长，就可以促进学生独立思考能力的提升。
　　2.提高思维能力，培养学生独立思考的习惯
　　独立思考是一种能力，小学生在其方面上没有具备足够对外界的事物进行判断的能力，这也就要求学生要不断的学习文化知识，提升自身的学识修养，提高自身独立思考的能力。独立思考能力是研究性学习开展的前提与基础，其不单可以呈现出数学学习的全面过程，也能呈现出其他类学科的学习过程。学生自身应该要有降低对教师和家长依赖性的意识，要学会独立思考，独立的思考并且找出解决方法解决问题，这样也就对学生产生潜移默化的影响，将独立思考形成一种习惯，极大地促进学生学习成绩的提升。
　　3.创设情境，培养学生独立思考
　　教学的目的就是培养学生能够自主的去发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。在小学数学教学过程中，教师不要渗透在学生的各个环节，要让自己适当的对学生降低关注度，学会放手，要相信学生的能力，给出问题，让学生自己思考，找出解决问题的方法。这样既可以激发学生主动学习的积极性，还可以培养学生独立解决问题的思维能力。如，教师创设出一种情境：小红想要过河，但是河里只有一艘船，船一次性只能承载三人。现在岸上有二十五个人，船需要过河多少次才能把人运载完呢？利用这种方式，学生就需要思考问题并解决问题。
　　四、鼓励学生勇敢发表自身观点，提高教学效果
　　在实际的小学数学教学过程中，教师不仅要重视自己对于学生的提问，而且也要为学生提供民主、轻松地教学氛围，要让学生敢于提出问题，挣脱传统教学模式的束缚，发散学生思维，让学生勇敢的表现自己，表达自己。当然，教师对于学生提出的问题要注重起来，要仔细的倾听学生的问题，从学生的口语中了解学生对于答案的渴求程度，要积极地为学生解答问题，并且也可适当的引导学生和自己一同找到解决问题的方法，最终解出正确的答案，这些都是能更好地培养学生思维能力，有效地深入思维的本质，利用创造性认知活动的开展与进行，提高学生独立思维能力的培养。
　　结语
　　实际的教学时间表明，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力是非常重要的，教师在教学过程中要清楚的明白，授之以鱼不如授之以渔，让学生掌握更多的知识，还不如让学生掌握思考的能力。所以，在小学数学教学中，教师要合理的结合当前的教学资源，并且不断地去探索寻找合适的教学方法来培养学生独立思考的能力，进而让学生在掌握知识的同时做到能力培养的提升，确保二者同时进行。当然，培养学生提高独立思考的能力是一个漫长的过程，教师需要投入更多的身心和精力，不断地创新教学风格，引导学生思考问题，让学生成为主体，让学生产生独立思考的好习惯。
　　参考文献：
　　[1]李慧玲.培养学生独立思考能力的实践[J].学周刊，2013（30）：148.
　　[2]吴海英.如何培养学生的独立思考能力[J].文学教育（下），2013（08）：80-81.
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