新课改背景下提升政治课堂教学效率的策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着新课改的不断推进，高中政治的课堂教学模式和教学理念也有了较大的改变，这要求教师积极在新教学理念的指引和支撑下，全面推进高中政治课堂教学的改革，并积极探索提高高中政治课堂教学效能的有效方法与具体策略，确保学生能在相同的时间内更为高效的学习与掌握政治知识技能，促进教学效率的快速提升。本文将结合笔者的政治教学经验总结，就全面提升高中政治课堂教学效能的有效方法进行研究与讨论。
关键词：高中政治;新课改;课堂教学;效能
从目前的政治课堂教学情况来看，教师的教学积极性有了较大的提升，学生的学习热情和学习兴趣也有了明显的提高，这是众多政治教师不断进行教学改革与尝试的结果，值得我们欣慰和自豪，但我们也应该看到政治课堂教学之中存在的各种问题，像分层教学不明显、教学评价单一等，需要引起我们的高度重视，并就此展开讨论，以不断提升高中政治课堂的教学效能。
一、开展合作与交流，提升学生学习积极性
新课改中明确指出要强化学生在政治课堂学习的自主性与互动性，并在互动与合作学习中，不断提升学生在课堂学习的积极性与主动性，促进课堂学习氛围的浓厚及教学效率的提升。因此，政治教学要积极引导学生在课堂开展高效的合作学习。
例如，在学习《消费及其类型》小节内容时，政治教学要组织开展小组合作学习。其一，进行有效小组划分。教师要结合学生的实际情况，如学生政治知识的掌握情况如何？学生的个性特点是活泼还是内向？等等，并遵循“自主”、“自愿”、“均衡”原则，将学生合理的分成几个学习的小组。其二，提供探究问题。所选择的的探究问题要经典、具有代表性、具有启发性，如可以设置如下探究问题：①影响消费的具体因素都有哪些？②消费类型的两种分类及其含义各是什么？③恩格尔系数的含义是什么？等等，让学生仔细揣摩这些问题的设置初衷和目的，其三，开展探究。教师要积极鼓励和引导学生全面的投入到对这些问题的研究与讨论之中，并给予学生积极的帮助与指导，促进学生讨论的高效开展和进行，提升课堂的教学效能。其四，分享探究成果。主要是要每个小组将本组探讨的成果和遇到的问题进行详细的展示，让学生在这样的步骤中全面加深对《消费及其类型》小节内容的认知与理解，促进教学效率的全面提升。
二、实施分层化教学，兼顾学生之间差异性
不同的学生在学习能力与学习水平上自然会存在各种不同，政治教师在教学中要以“不放弃每一个学生”为原则，积极开展分层化教学，让每个学习层次的学生都可以感受到教师人性化的关怀。
例如，在学习《征税和纳税》小节内容时，教师可以依据学生的实际情况，开展分层化教学。其一，层次划分。主要依据学生的学习水平、学习综合能力、政治知识总体储备情况，将学生进行有效的分层，一般可以把学生划分成基础层次和提高层次，为接下来的分层教学打好铺垫。其二，要为每个层次的学生设置有针对性的学习目标。如对于学习成绩一般的学生，可以为其设置如下的学习目标：①理解税收的本质;②全面了解税收的基本特征及其相互关系;③了解税种的基本构成要素等等，而对于学习能力较强的学生，教师可以设置一些具有开放性与拓展性的学习任务，如可以让学生实地去当地的税务部去了解与学习，促进不同学习层次学生都能在课堂学有所得、学有所获。其三，在教学中给予有效的指导。教师要结合每个学生的基本学习能力和特点，给予学生积极的指导，破解学生在学习中的瓶颈环节，促进教学效率的有效提升。
三、开展多元化评价，弥补学生学习的短板
新课改更加重视学生在教学评价中的参与性，政治教师要积极改变以往那种单一式的教学评价，不断采用多元化多主体的教学评价，更加客观的给予学生评价和指引，弥补学生在学习中的短板，促进政治课堂教学效能的提升。
例如，在学习了《征税和纳税》小节内容后，政治教师要组织学生开展多元化的教学评价。其一，教师要让学生先进行自我评价。如学生A称，他对于税收的本质、税收的基本特征、税种的构成等有了一个较为深入的理解，但对于增值税还需要进一步的学习。其二，教师要让学生互相开展评价。如学生B评价学生A稱，A同学在课堂上能够认真学习，积极帮助同伴，这一点值得我们在座的每一位学生学习，但该同学说有时候会在课堂说一些无关教学内容的话。其三，教师评价。教师要对学生在课堂的基本表现给予总评，并积极就其在学习中遇到的问题给予分析解决，全面弥补学生学习的短板。
综上所述，高中政治教师要积极在政治课堂教学中贯彻新的教学理念，不断推动政治课堂教学的改革，积极联合优秀教师群体一同研究与讨论政治课堂高效教学的有效方法，不断探索课堂教学改革的具体策略，并在教学中组织学生开展良性的合作与交流，实施分层化的教学策略，开展多主体的教学评价，不断提升学生在课堂的积极性，有效兼顾到学生学习能力的差异性，全面弥补学生学习的薄弱环节，促进教学效能的提升。
参考文献
[1] 王齐君.高中新课改思想政治教学工作实践的体会[J].课程教育研究，2018（51）：80-81.
[2] 夏相琴.浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性[J].农家参谋，2018（22）：153.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14740822.htm
