浅谈如何在游戏活动中培养幼儿合作交往能力

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　　【摘 要】幼儿时期是合作交往能力培养的重要时期。而在幼儿时期，游戏又是幼儿教育活动的主要形式，是培养幼儿合作交往意识与能力的重要方式，因此教师要善于利用游戏为儿童创设合作交往的机会，激发幼儿合作交往的兴趣，体验合作交往的乐趣，掌握合作交往的技能。
　　【关键词】幼儿；游戏；合作交往；能力
　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）01-0256-01
　　在知识经济和信息化的时代，必须注重培养能适应日新月异的社会生活的人才。要使现在的幼儿将来能从容面对，就必须重视发展其协作交往能力。
　　根据幼儿的特点：爱动、好模仿，好表现，爱探索，爱音乐，更爱音乐游戏，要求我们幼儿教育工作者注重在音乐游戏中培养幼儿的合作交往能力，要注意在游戏活动中交往的对象、环境目的、内容的多样化，从而为幼儿交往能力的发展提供有利的条件。
　　著名教育家陈鹤琴曾说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获得知识的基本活动形式。”音乐游戏是多种多样的，根据游戏的性质一般分为歌舞游戏、表演游戏和听辩游戏等，不论游戏形式如何，只有符合幼儿的年龄特点的游戏才能促进幼儿的发展。
　　通过游戏，使孩子边唱边玩，根据歌词与不同的玩伴合作，这样在不知不觉中培养了孩子与同伴的交往能力。
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，幫助他们认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此，加强幼儿合作交往能力的培养，使他们在交往中学会与人合作，为将来进入社会打下良好的基础至关重要。
　　基于现在很多幼儿都是独身子女，娇生惯养，自私任性，尤其缺乏合作交往能力的特点。在对幼儿进行教学的过程中要想方设法通过各种各样的游戏促进其合作交往能力的发展，已成为教师设计和引导游戏时的重点。那么如何通过游戏培养幼儿的合作交往能力呢？
　　一、创设宽松环境，激发合作交往兴趣
　　在游戏活动中，教师要善于为儿童创设创设宽松的环境，从而调动幼儿学习的主动性，激发幼儿合作交往的兴趣。
　　曾经有几个小朋友由于呼拉圈不是一人一个而发生了争抢，于是我便引导幼儿玩“小司机”的游戏，幼儿开着车（呼拉圈），到车站去接“乘客”。“司机”由幼儿轮流担任。这样孩子学会了交往，懂得了礼貌乘车，文明待人。同时也解决了玩具不够的问题，真是一举多得。
　　二、感受交往乐趣，积极参与体验
　　幼儿只有在游戏中充分体验到了合作交往的快乐，才会激发起合作交往的乐趣，从而产生交往的动机，并在日常的交往中使合作成为日常生活的一种常态，由游戏辐射到日常生活中去。
　　在进行《划船》游戏时，采用原歌曲的音乐旋律，对内容进行了修改，改为划小船、划小船，船儿水中飘呀飘……划向前划向前，两人一起划小船，划向前划向前，三人划小船，我们四人划大船，大家心里乐陶陶。精神爽、乐陶陶，大家齐欢笑。
　　在愉悦的歌声中，孩子们划着小船，根据歌词内容变换着新的合作伙伴，当四人的小船荡漾在教室里，孩子们体验的是与同伴合作划船的愉快心情。
　　快乐不仅仅是因为孩子有了更多的玩伴，更重要的是孩子在游戏过程中体验到的与同伴合作成功的愉快心情。
　　因此教师在游戏中应充分让幼儿感受到与其他幼儿合作交往是非常快乐的一件事，引导幼儿相互交流，共享快乐，表达情感，进一步为幼儿提供交往、学习的机会。
　　三、进行有效的教学设计，创设合作交往机会
　　教师在游戏中进行科学而有效的教学设计，加入需要幼儿间的合作才能完成的部分和环节，提供幼儿合作所需的游戏材料，给幼儿创设合作交往的机会，从而推动幼儿的合作。
　　在《找个朋友碰一碰》中，引导他们大胆地表现自己，边做动作边向朋友打招呼，如：点头、微笑、招手及碰头等，引导幼儿积极和朋友交往。在这种无声的合作和交流过程中，使幼儿体验到语言之外的交往方法，并感受到了乐趣。在无声的交往中学会了与人交流、与人合作参加活动，完成任务，使幼儿的交往变得更加积极、主动。
　　为了幼儿的明天，为了祖国的明天，我们幼儿教育工作者要善于运用智慧及技巧，让幼儿在音乐游戏中学会交往，学会创造，让幼儿在音乐游戏中享受交往的愉快，促进幼儿协作交往的能力，让幼儿自由活泼、健康快乐地成长。
　　参考文献
　　[1]邱丽英.在游戏中幼儿合作交往[J].中华少年：研究青少年教育，2011（4）.
　　[2]王碧.在游戏中培养幼儿的交往与合作能力[J].教育科学论坛，2002（2）.
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