信息化时代高校班主任工作面临的挑战和对策
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【摘 要】随着信息化实践的到来与新媒体行业的发展，手机与电脑在学生群体中较为普及，而受其影响最为明显的便是大学生。高校班主任作为教学第一线，应关注大学生思想健康状况，积极处理班级管理工作的挑战。在与时俱进的同时，充分利用新媒体技术与信息化时代的优势对学生进行教育管理。本文针对信息化时代高校班主任工作面临的挑战进行一定的分析与研究，提出相应对策，以供参考。
【关键词】高校班主任；信息化时代；挑战
【中图分类号】G421 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0034-02
引言
社会的进步与发展、网络技术的发展和新媒体的出现与运用，都对学生产生较为明显的影响。在全民参与的信息化时代大背景下，学生作为其中的一员，同样也是信息的传播者、参与者以接受者。处于教育最前端的大学教育，要不断根据时代背景与社会需求进行自我完善与调整，利用先进的网络技术与多媒体技术对学生进行管理，与教育。而高校班主任作为教育第一线，则需要积极面对信息化时代背景下管理工作和学生教育过程中产生的机遇与挑战，结合新兴管理手段对学生进行了解，有助于管理工作的顺利进行，同时有利于师生之间的沟通与了解。
一、高校班主任面临的挑战
1.学生对班主任定义发生变化。
随着时代的进步、发展和新媒体的运用，使大学生容易接触到更多外界信息，但与此同时，思维活跃的大学生在世界观、人生观与价值观方面的不成熟，导致学生容易受到不良思想的蛊惑，对其思想道德状况产生不良影响。而近年来，网贷的兴起也使部分学生在耽于享受、追求物质的同时，错估自身经济实力，影响学业的学习与发展。第二，对网络的依赖导致部分学生在学习过程中荒废时间，忘记上学的初衷，而任由自己沉迷于网络，无法了解到人际交往与发展课外兴趣爱好的魅力。第三，90后大学生多半为独生子女，部分人在团队协作与人际关系处理上存在一些问题。在学习或是生活中遇见挫折与打击时无法积极及时解决，对自身造成一定的心理压力，不利于学生的学习。高校班主任在进行工作管理的过程中，要积极与信息化时代大背景结合，在对自身进行重新定位的同时，通过各种方式了解学生，帮助学生处理学习生活中的困难，拉近师生之间的关系，培养学生成为全面发展的优秀人才。
2.师生沟通。
师生之间的沟通是高效班主任在进行班级管理过程中一个较为重要的环节。传统的师生关系会导致教师与学生如同上下级一般规矩严苛，师生之间沟通较少，学生无法了解教师在进行教育过程中所包含的真实想法与晚上考虑，而教师也无法了解学生在相对应情况下的思想状况与心理状况，导致师生之间关系生疏，不利于班主任进行班级管理。随着信息化时代的到来，班主任在进行班级管理过程中，应注意利用新媒体手段对学生进行管理，使自身了解学生的心理状况与思想状况。其次，网络的发展使学生习惯于在网络上进行学习与考核，但网络课程教学时间过于自由，导致学生在进行学习过程中对自身的管理较为放松，对自身学习成绩产生一定影响。
3.学生管理网络化。
新媒体的发展，使班主任在进行班级管理过程中多半会通过网络手段进行管理，师生见面时间较少，班主任无法在学生心中树立一个明确的管理者与引导者的形象，反而如网络上其他网友的形象并无太大差别。班主任在学生心中形象的模糊，不利于班主任在进行班级管理过程中的各项工作。其次，在使用新媒体管理手段的过程中，能够发现学生在网络上进行信息交流与沟通讨论的过程中偏于情绪化，无法理智化进行思考，容易产生口舌之争。部分不爱发言的学生在新媒体管理手段中，根本无法体会到班级的温暖，也是班主任管理过程中的一大重要挑战。
二、加强班主任管理对策
1.班主任应掌握主动权。
在对高校大学生进行管理工作的过程中，班主任应积极掌握主动权，与时俱进，实时了解网络状况与各类舆论，在对学生进行思想道德引导的同时，完成自身对班级的管理工作。班主任在进行的管理的过程中，要积极了解学生当下所面临的社会环境、思想状况与心理状况，积极为学生在生活与学习中遇到的问题提出建议，引导学生自主解决，习生活中存在的坎坷。培养学生自主思考能力与遇事处理能力。同时，班主任在进行班级管理过程中，要积极对学生的思想状况进行引导，使学生能够树立明确的世界观、人生观与价值观，拥有较为清晰的思辨能力与逻辑分析能力。学生受网络上庞大的信息量影响，会出现较为情绪化的状态，容易被蛊惑和蒙骗。正确的世界观、人生观与价值观，强大的逻辑思维能力与思辨能力会使学生在庞大的信息中发掘出对自身有利的信息，有利于学生对信息的正确与错误进行判断。如在进行班级管理过程中，关于网贷一事的建议与意见，教师可通过网络调查问卷的方式对学生进行一定程度的教导，而不应进行死板教育，使学生厌恶班主任的工作管理手段。
2.发挥信息化时代管理优势。
新媒體的发展使班主任的班级管理手段趋向于网络化。在进行班级管理的过程中，班主任应积极关注学生的参与状况，引导学生发挥自身在教育过程中的主体作用，使学生拥有主人翁精神，积极对自身与整个班级状况进行约束。同时利用新媒体对学生进行管理，有助于拉近师生之间的关系，模糊传统教育中师生之间较为严苛的关系，使学生更为了解教师在教育过程中的所想所感。但教师应注意新媒体管理手段的局限性，真实了解学生的心理状况与思想状况，而不应盲目相信隔着屏幕的学生所反映出来的状态。
结语
总而言之，信息化时代的到来对班主任的管理与教育工作存在一定的挑战，同时也为班主任的班级管理与教育工作提供了更为优势的方式与策略。高校班主任应注意在信息化时代背景下，将新型管理手段与传统管理手段进行结合与运用。“取其精华，去其糟粕”，选用最为适合本班级的管理模式，有利于班主任更为便捷的管理学生日常学习生活，了解学生思想状况，为培养全面发展的高素质人才做准备。
参考文献
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