浅析如何上好高中音乐鉴赏课的教学研究

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　　摘 要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，在高中音乐中开展鉴赏教学，能够有效的提高高中学生的音乐鉴赏能力，帮助学生树立正确的音乐观。并且随着教学模式的改革，教学方法的创新，大家越来越注重音乐鉴赏教学中的教学过程。本文首先从研究了高中音乐鉴赏教学的必要性，然后分析了高中音乐鉴赏教学中的基本原则，最后根据实际情况提出了开展高中音乐鉴赏教学培养的相关策略。
　　关键词：高中音乐 鉴赏教学 必要性
　　随着教育事业的不断改革，高中阶段是学生身心发育的关键阶段，在高中阶段开展高中音乐鉴赏教学，不仅能够培养学生感性思维、创造性思维以及抽象性思维等多种思维能力，还能帮助学生树立正确的人生观、学习观、价值观。以此培养学生良好的音乐鉴赏能力。通过现代化的教学模式以及灵活的教学方法开展高中音乐鉴赏教学，能够有效的开阔学生的音乐视野，培养学生的艺术情操，从而为学生以后的学习和发展，提供极其重要的推动作用。
　　一、高中音乐鉴赏教学的必要性
　　音乐鉴赏教学作为高中音乐教学中的重要组成部分之一，不仅是高中学生接触音乐、了解音乐、感受音乐的重要途径，还能让学生感受音乐的魅力，丰富自身的情感，通过正确的音乐鉴赏教学使学生形成良好的学习态度和学习习惯。高中音乐鉴赏教学其根本目的是开阔学生的音乐视野，培养学生的音乐情操，进而提高学生的音乐审美能力和感受能力，促进学生综合素质的全面提高，通过有效的音乐鉴赏教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。
　　二、高中音乐鉴赏教学中的基本原则
　　1.循序渐进的原则
　　音乐鉴赏能力是学生思想以及感悟能力进行升华的过程，高中音乐教师在教学过程中一定要遵守循序渐进的原则，帮助学生树立正确的音乐鉴赏理念。现如今，高中学生能够获取音乐和信息的手段特别多样化，并且多数学生已经具备了自己喜爱的音乐类型。基于此，在高中音乐鉴赏教学中的音乐艺术作品，通常无法获得学生的注意力和喜爱，进而让学生感觉到枯燥、乏味，所以，高中音乐教师应该根据学生的实际情况，结合学生的心理特点，循序渐进，从一些美好的、容易被学生接受的、吸引学会生注意的音乐开始，激发学生的学习兴趣，调动学生对音乐鉴赏的学习热情。让学生能够真正融入音乐鉴赏教学中。
　　2.趣味化原则
　　音乐类型有着丰富多样、五彩斑斓的特点，学生会受到各种类型音乐的熏陶。同时，高中阶段的学生其身心发展尚未成熟，一些大众的、低俗的音乐不仅无法让学生感受到音乐中的积极向上，反而对学生造成一定程度上的负面影响。基于此，在音乐鉴赏教学中。高中音乐教师应谨慎选择音乐，通过一些经典音乐，积极的音乐，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而培养学生的音乐鉴赏能力。
　　三、高中音乐鉴赏教学培养的相关策略
　　1.改变传统的教学理念，突出学生的主体地位
　　高中音乐鉴赏教学其教学目的主要是帮助学生树立正确的人生观、学习观，促进学生音乐鉴赏能力的提升。基于此，在教学过程中，要改变传统的教学理念，坚持“以学生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，尊重学生的不同差异性，根据学生的实际情况，因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生的发散性思维，充分调动学习积极性，提高音乐鉴赏教学的有效性。
　　比如，在教学“腔调情韵——多彩的民歌”这一单元时，有些学生喜欢一些西北民歌，而有些学生则对南方民歌比较喜爱。这时教师要用“以学生为本”的教学理念，根据学生的实际情况，采取符合学生实际情况的教学手法来激发学生的学习兴趣，以此提高音乐鉴赏教学的教学效率。
　　2.尊重学生的不同差异性，构建良好的师生关系
　　在高中音乐鉴赏教学中，教师作为教学的组织者，不仅是帮助学生学习知识的引导者，还是促进学生学习的推动者。在实际的教学过程中，教师必须要尊重学生的不同差异性，充分发挥自己的教学特点，深入贯彻现代化的教学理念，构建良好、平等的师生关系。通过现代化的教学手段，激发学生的学习热情，促进学生个性化发展。并引导学生能够积极参与到学习讨论中，提高师生之间、学生之间的交流、沟通和联系。进而营造一个轻松、愉快的教学环境。让学生在一个放松的环境中更好的学习，感受音乐的魅力。
　　比如，在教学“音乐与人生”这一节内容时，教师可以通过音乐，与学生进行平等、良好的交流和沟通，用音乐让学生思考自己的人生，感悟自己的人生目标，并让学生以此为奋斗目标，为之努力。进而充分发挥音乐鉴赏教学的真正作用。
　　3.灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学
　　在高中音乐鉴赏教学中，其音乐鉴赏作品风格各种各样，教师必须灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学，让学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐思想，让学生在教学过程中形成良好的音乐素养，培养学生的抽象性思维、创造性思维。让学生积极、主动的参与到音乐鉴赏教学中。
　　在当今影视作品中，有很多素材可以引人入胜，对导入新课、设置悬念、增加音乐作品的亲和力、渲染气氛、提高学生的学习兴趣及教学效果等方面都能起到很好的作用。如可以用电视连续剧《血色浪漫》中女主人公一曲情真意切的《走西口》，引入《高亢的西北腔》，体验“信天游”的高亢嘹亮；用前卫时尚的“红樱束女子打击乐队”水上击鼓的场景，给学生强烈的视觉听觉冲击，感受民族音乐创新的魅力；在熟悉的克莱德曼通俗钢琴曲《托卡塔》乐声后，欣赏教堂管风琴演奏《D小调托卡塔与赋格》时的壮观与恢弘；在电影《勇敢的心》中体会苏格兰风笛如泣如诉的悠扬；在电影《探戈》的精彩舞蹈画面里，领略探戈无与伦比的魅力与节奏特点；用中国广播民族交响乐团在维也纳“金色大厅”春节音乐会视频，让学生直观感受古曲“流水”、“陽关三叠”走向世界舞台的辉煌，改变认识上的偏见，了解中国民族音乐发展的趋势
　　结语
　　本文首先阐述了高中音乐鉴赏教学的必要性，然后从循序渐进的原则、趣味化原则等几个方面分析了高中音乐鉴赏教学中的基本原则，最后根据实际情况从改变传统的教学理念，突出学生的主体地位、尊重学生的不同差异性，构建良好的师生关系、灵活运用现代化教学手段，开展探究式教学等几个方面提出了高中音乐鉴赏教学培养的相关策略。
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