现代教育技术在英语教学中的应用研究
来源:用户上传
作者:
【摘 要】随着时代进步，高中英语教学也不断改善，由过去的注重学生的卷面成绩发展到注重学生英语语言综合能力的培养。因此，为了达成此教学也目标，教师的首要任务是为学生创建良好而真实的英语教学课堂。然而，教学课堂质量不断优化的过程离不开现代教育技术。现代教育技术各有其优点，笔者以为，多媒体技术是运用最广泛且最有效的现代教育技术之一。本篇则关于现代教育技术在高中英语的听、说、读、写教学中开展。
【关键词】高中英语；教学策略；信息技术；现代技术的应用
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0052-01
前言
为了培养出具备英语综合能力的学生，课堂教学是学生汲取知识的关键步骤之一。因此，在英语教学中，教师结合现代技术教育展开教学，有利于深化课堂，使得学生最大化地掌握课堂中的英语知识点。
一、听力中现代教育技术的应用
在社交体系中，听，是语言交际的基本途径之一；在高中英语教学中，听力也是检测学生语言综合应用能力的重要指标。另外，听力是学生对语言的吸收和巩固的第一途径，并且也是培养学生语言能力的重要手段。因此，利用现代教育技术开展听力课是高中英语教学必不可少的一个环节。例如，利用多媒体播放关于How life began on the earth 这篇课文时，文章内容：No one knows exactly how the earth began， as it happened so long ago. However， according to a widely accepted theory， the universe began with a “Big Bang” that threw matter in all directions. After that， atoms began to form and combine to create stars and other bodies.由此可知文章探索的地球的何时起源。然而对于高中生而言，是不能够准确听出每个单词的意思，只能对此短文掌握个大概，因此，在播放此段音频时，教师也可以从网上搜集一些关于地球有原子演变而来的过程。有助于学生对此段听力的理解。因此，对于整片文章的大概意思有了基本的把握，有利于后续英语教学的开展。
二、口语中现代教育技术的应用
众所周知，英语口语是最能代表学生英语掌握的程度。英语作为一门语言类学科，何为语言？语言粗浅的定义就是人们沟通时借助的一种文字载体来表达自己。因此，对学生英语口语的掌握是英语教学中的培养学生的重点。教师在教学中要为学生创造‘说’的环境，鼓励学生开口。高中课文对话的形式较少，然而在Elias’s story 这篇课文的教学中，开篇以My name is Elias. I am a poor black worker in South Africa. The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life .出现，可以让学生注意这里的poor 要如何去读。一般来说，学生体会不到里面的poor和 black 的语气。此时，利用多媒体展示主人公的时代背景，了解主人公在谈到这句话时悲伤的心情。引导学生带着感情去表述文章。久而久之，学生的口语不再生硬，一直以来被诟病的‘哑巴英语’好学也将淡出高中英语教学。
三、阅读中现代教育技术的应用
高中英语试卷中，阅读的分数占英语总分数的一大半。学生阅读理解的分数的高低直接影响着英语试卷最后的总成绩。阅读理解，顾名思义阅读文章重在理解文章。因此，平时高中英语教学中就培养学生的对于文章的理解能力。然而，干巴巴的文字所抒发的感情对于学生来说难以理解。此时，笔者在阅读训练一篇关于讲述白求恩的阅读文：There were few doctors，so he had to work very hard......利用多媒体播放白大夫为前线士兵手术的视频片段，紧接着发问，如“Do you know about the man？ Who is he？Where was he from？ What was his job？ Was he a hero？”激发学生对此篇阅读文的思考，从而对白求恩是怎样人？做一个更深刻的理解。并且在教学中得到了学生很好的反馈。同样在阅读纳尔逊·曼德拉的文章：The day when Nelson Mandela helped me was one of my happiest . He told me how to get the correct papers so I could stay in Johannesburg. I became more hopeful about my future. I never forgot how kind Mandela was . When he organized the ANC Youth League， I joined it as soon as I could.教师可以利用多媒体放映曼德拉为自由而奋斗路程的并配上相关英语解释。让学生理解曼德拉生平故事，从而对于曼德拉以及当时的时代背景有一个更好的理解。
四、写作中现代教育技术的应用
写作在英语试卷中是一道压轴题，也是学生无从下笔的一道题目。写作为英语四项基本技能之一，也是学生必须掌握的。然而传统的英语写作都是以命题形式开展的，单一而陈旧的授课模式让学生对英语的兴趣也读来越低。因此，笔者在改变高中英语写作胶靴方式之后，学生不仅对英语写作的积极性大幅度提高，而且英语写作能力也日益提高。笔者在英语写作训练中利用多媒体播放一首《Dream It Possible》流行歌曲歌曲，让学生由此写一篇关于梦想作文。学生在听完音乐之后似乎被歌声内容所激励，作文发自心声，作文内容不再像以往只知凑字數而是真实感人。由此，借助多媒体多样化地进行教学，使得枯燥的课程变得深动，并且每一个学生也能够参与课堂中。
五、总结
综上，高中英语教学方式的多样性、有效性很大部分得益于现代教育技术的不断发展。多媒体多为现代教育技术之一，一方面它协助教师提高高中英语听、说、读、写的教学质量，也训练教师的专业技能；另一方面，现代教育技术不经挽留住当代学生对英语的兴趣，让学生兴趣不再转向与课堂无关的内容，而且还帮助提高学生后续英语学习的专注力。
参考文献
[1]谢辉业.现代教育技术在高中英语阅读教学中的作用，《教育信息技术》，2007（3）：9-11.
[2]蔡媚.浅析多媒体辅助在高中英语阅读教学中存在的问题及策略，《亚太教育》，2015（9）：54-54.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14752228.htm
