大学乒乓球教学策略现状分析
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【摘 要】乒乓球是我国享誉世界的体育运动之一，在我国国内及国外的传播度非常高。乒乓球凭借其操作简单，高灵活性等优点受到了国民的普遍欢迎。随着我国素质教育理念的深化，这一体育运动逐渐受到大学生群体的热爱，很多高校开设了乒乓球选修课，重视对大学生的乒乓球教育，但在目前我国大学乒乓球体育教学中仍然存在着许多问题，本文在分析这些问题的基础上提出了相关的解决对策。
【关键词】大学乒乓球教学；现状；教学策略
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0013-01
我在文章中分析了大学体育老师在实施乒乓球的教学时，要充分利用乒乓球运动的特征和本校的教学环境，还要对学生的状况加以充分和认真的分析研究，而选用有效的、积极的教学手段与方法，促使学生能够在十分有限的学时内对乒乓球运动的基本技术技能加以很好的掌握，使之能够对乒乓球运动的竞赛加以了解和深切地体验，从而使学生在乒乓球运动方面产生兴趣，并得到提高，最终实现形成终身体育意识的教学目标，也使老师自身的教学质量得到大幅度的提升。
一、当前大学乒乓球教学的现状
1.教学方式单一。
据调查研究，我们能够发现，很多大学的教学方式比较单一。而且班级的人数多，老师在教学的过程中力不从心，很难进行有意义的讲解。大多数时间都是在进行理论课程的教学，理论知识枯燥乏味，学生没有听讲的兴趣。除此之外，理论知识的学习过多，很少进行实践活动，学生不能合理的运用这些理论知识，也不能掌握具体的运动技巧。很多老师都是自己进行示范，让学生模仿学习。这种教学方式不能让学生领会乒乓球真正的要点，没有教学的意义。
2.缺少实践课程。
学生不能只进行理论学习，还需要一定的课后实践。只有在实际操作运动的过程中，学生才能掌握运动技巧，提高自己的运动水平。所以说时间课程是非常重要的。大多数学生没有认识到乒乓球学习的重要性，甚至对乒乓球不感兴趣。还有一些大学，受各种条件的影响，基础设施不够完善，不能给学生提供一个广阔的训练空间。
二、大学乒乓球教学策略
1.创新教学方式。
大学是一个相对自由的学习环境。所以要给学生更多的空间，以个性化的教学吸引学生的注意力。首先要创造一个好的学习氛围，在愉悦的学习环境中学习。结合教学内容创新教学方式。不同的学生体质不同，存在着个体差异。所以说，不能一概而论，要分层教学。把同学分组，为学生制定不同的练习任务。定期调整教学方式。例如，体力较差的学生可以先进行身体素质的练习。身体素质较好的学生可以练习乒乓球技巧。之后进行专项练习，“控制练习、自主练习。”还要听取学生的建议，调整教学方式，学生可以自主选择自己喜欢的方式练习。
2.简化教学内容。
大多数学校设置的乒乓球课内容比较复杂，学生只学习理论知识是无法理解的。在提高学生身体素质的同时，也要让学生掌握基本的乒乓球技巧。首先是入门教学，主要是进行理论知识的讲解，再辅助一些实践教学。之后为学生讲解最基本的乒乓球技巧。这样学生掌握了乒乓球的训练方法，就能自主训练。在训练的过程中，提高身体素质，养成好习惯。之后再进行技巧性的锻炼。乒乓球技巧非常重要，但学生也要理解理论基础知识。例如老师在讲解的过程中，可以一边进行乒乓球训练，一边为学生讲解。让学生了解乒乓球的基本特点：变化多速度快。让学生明确，在训练的过程中能够提高自己的反应能力。
3.采取多種方式教学。
很多学生没有学习的兴趣，老师要创新教学方式。使课堂变得更加灵活有趣。例如，采用游戏教学法，吸引学生的注意力老师可以组织学生玩“接高抛球”的游戏。学生可以分为两人一组，一方抛球，另一方接球。抛球者不发号口令，直接抛球。这样学生的注意力都会集中在抛球者身上。这样能够活跃整个游戏的氛围，也能间接锻炼学生的身体。借助多媒体教学，让学生观看教学视频。这样能够把一些理论知识直观的展示给学生。学生也能学到更多的技巧。
三、乒乓球教学的相关对策
1.加强场地设施建设，提高设施管理水平。
其一，大学要加大对体育教学基础设施建设的资金投入，增设乒乓球训练场地和器材，为教学和日常练习准备良好的教学器材与设备；其二，大学应对已有的场地和器材进行定期维护与管理，充分利用已有资源，提高乒乓球场馆和器材的使用率。如适当增加场馆开放时间、为学生提供练习场地；利用场馆积极组织各类学生体育活动，定期开展比赛，形成广泛的乒乓球学习氛围等。大学还可以利用节假日休息时间面向社會各界人士进行有偿教学，而得到的教学收入则可以用于乒乓球器材的养护与增新等，达到以馆养馆、以场养场的效果，最终形成良性循环。
2.加强师资队伍建设。
一直以来，我国大学体育的教学模式是以竞技为主的，随着时代的发展，大学体育教学应该制定合理、科学、规范的教学目标，并且在新教学目标的指导下制定新的考核标准，重新调节体育教学中理论知识与实践能力的比例，合理增加基础理论和裁判法相关教学内容。
四、完善与提高教学内容与教学方法
1.体育教师应该转变教学观念，把学生作为课堂教学主体，了解学生的学习需求，并在此基础上因材施教，根据学生的个性特征进行有针对性的教学，培养学生对乒乓球运动的兴趣，在兴趣中快乐学习。
2.教师要在教学之余充分研读教材，将自身教学经验和乒乓球运动的特征与当前社会需求联系起来，适当的对原有教材的基础内容进行修订、调整、改造和加工，根据社会需求重新调整乒乓球教学中理论、技术和基本能力的比重，加强对学生日常基础能力的培养，增加理论课学时，创新实战技术学习方面的关注焦点并提出自己的见解，最终满足大学体育教育的教学需要。
综上所述，结合当前大学乒乓球教学的现状，我们能够发现教育工作者，还没有认识到，乒乓球教学的重要性。这就导致教学方式不够先进，不能吸引学生的注意力。只有让学生感受到乒乓球练习的乐趣，才能在愉悦的环境中学习。所以说，学校要完善基础设施，老师要结合学生的实际情况，调整教学方式，给学生新鲜感，这样才能有更好的教学效果。
参考文献
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[2]毛晓荣.大学乒乓球教学的现状分析和教学策略[J].成都体育学院学报，2006.3.
[3]朱琳.如何提高大学体育乒乓球课教学效果和运动量的实验研究[J].当代体育科技，2010年08期.
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