初中英语多媒体课件制作的几点建议
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摘 要：信息时代，多媒体的教育应用价值日益凸显，多媒体课件成为授课的常规辅助手段。但当前初中英语教学多媒体课件制作与应用也存在很大的盲目性，急需引起我们关注与重视。就初中英语多媒体课件制作提出几点建议，明确教学目标和教学内容，做好多媒体课件的选题分析，平衡教学内容与多媒体内容，分享交流多媒体课件制作技术，以期更好地丰富课堂教学，提升初中英语教学实效。
关键词：初中英语;多媒体;课件制作
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0141-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.128
多媒体课件在初中英语教学中得到广泛运用，带来初中英语教学思路和模式的创新，丰富课堂内容，拓展学生视野，对于教学起到极大的促进作用，而多媒体课件教学优势的发挥得益于其精心的构思与制作。当前初中英语教学多媒体课件制作及应用带有很大的随意性，甚至出现“为课件而教学”的现象。而广大英语教师要想提升多媒体课件质量，必须在课件制作中做好细节，原则问题的关注，掌握多媒体制作的创新技术等。
一、初中英语多媒体课件制作的价值
英语作为初中阶段的基础学科，旨在实现学生听说读写四维的培养。在教学改革深入的时代背景下，初中英语教师必须意识到多媒体课件制作的必要性。综合来说，初中英语多媒体课件制作具有四个方面的积极作用。其一能提高教师的专业素养，教师多媒体课件制作的过程也是备课过程，也督促教师掌握信息操作技术，具备新时期教师发展的素养和能力，教师在课件制作中需要查阅资料，丰富认知，也实现了自我知识的补充。其二多媒体课件辅助教学提升英语教学时效。生动的展现，让学生回归课堂，变被动学习为主动探究。特别是用多媒体课件提出问题，学生自由探讨与分析，完成知识体系的自主建构，学习更高效。其三英语多媒体课件制作可以带动课堂教学的创新，实现英语教学创新多元化的发展，可以是情境演绎，可以是角色扮演，可以是合作互动等，课堂展现形式更灵活。其四多媒体课件制作也帮助学生不再局限于课本，实现其跨文化交际表达能力的培养。因此我们必须做好初中英语多媒体课件制作的关注与研究。
二、初中英语多媒体课件制作的几点建议
（一）明确教学目标和教学内容
初中英语多媒体课件制作是围绕课程设计展开的，多媒体课件制作必须契合教学目标和内容，以此为基础规划实施并评价，确保初中英语多媒体教学实效。教学目标和教学内容的分析是做好课件制作的前提。不是所有的英语教学都需要多媒体课件，特别是需要学生机械记忆和背诵的内容就不适合使用多媒体课件，根据教学内容进行多媒体课件的制作才是有效的。
（二）做好多媒体课件的选题分析
初中英语多媒体课件制作时必须做好选题分析，很多教师在制作多媒体课件时，习惯性地将课本内容复制并粘贴过来，多媒体课件更多的是课本内容的照搬与重现，“换汤不换药”很难激发学生英语探究学习的欲望。因此在制作初中英语多媒体课件时，教师必须加强选题分析，哪些是需要重点突出的，哪些是不必要的，要合理筛选。多媒体课件力求给予学生不一样的英语学习视角，可以从美国人的衣食住行中寻找教学场景，借助多媒体课件，通过动画视频等方式的描绘，形象展示出来，拓展学生的文化视野。在课件制作时，选题是十分重要的，选题必须契合学生的生活实际、学习兴趣点、认知实际、教学主题和内容、初中生的年龄特点，只有关注这些问题，才能让初中英语课堂教学更高效。
（三）平衡教学内容与媒体内容
课件制作不仅要在形式上吸引学生，更要确保教学讲解落到实处、课件讲解言之有物。课件制作中部分教师重形式、轻内容，虽然多媒体课件表面丰富而花哨，图片、视频、阅读材料占据了80%以上的课件比例，教学却不理想。这是因为犯了课件制作的大忌，以致形式喧宾夺主，重点的教学内容反被轻视。初中英语教师多媒体课件制作时必须把课堂教学内容与核心内容进行逻辑性的分析与处理，将核心教学内容渗透到课件的制作中，图片、视频及动画等都是起辅助教学作用，这样的课件才是有价值的。教学内容与媒体内容的兼顾是课件制作必须把握的原则。
（四）分享交流媒体课件制作技术
对于多数初中英语教师来说，缺乏多媒体课件制作软件的接触与学习，特别是当前市场上开发的专门针对英语教学的课件制作软件。多数一线教师多媒体课件千篇一律，形式单调，趣味性不强，很难吸引学生，辅助教学。因此教师必须自觉学习多媒体课件制作技术，借助Authwere等新一代的英语课件制作软件制作更优质的多媒体课件。英语教师也要经常性地交流与分享，确保优质课件资源的共享，可以借助微信、微博等传播分享课件制作经验。教师也可以借助网络获取优秀的课件，“为我所用”，提高学生的学习效率。
教育的变革迅猛而深刻，多媒体技术指导下的多媒体课件能化抽象的知识讲解为生动直观的画面呈现，提升课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，提升初中英语教学实效。在当前的教学中，教师必须意识到多媒体课件制作的必要性，必须掌握多媒体课件制作的技术与原则，提升课件制作水平，为初中英语课堂教学奠定良好基礎。
参考文献
[1]林华庆.略论电教媒体组合辅助教学对课堂教学的作用[J].电化教育研究，2001（2）.
[2]徐忠.寻找传统语文教学与现代多媒体教学的平衡点[J].试题与研究（新课程论坛），2010（15）.
作者简介：李丽（1982.5— ），女，辽宁本溪人，研究方向：英语教学。
[责任编辑 谷会巧]
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