新高考背景下高中地理教学认识
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摘 要：高中所有科目教学工作的开展都是以高考为依据，从另一个角度来讲地理教学工作是为了高考而准备的，通过教学让学生能够在高考中取得理想的成绩。而在新高考背景下，教师在教学目标等方面都发生了重大改变，这便需要教师能够根据实际情况对教学方法进行创新，从而提高高中地理教学水平。在这种情况下，本文就以新高考为背景，对高中地理教学进行探讨，让人们对这一背景下高中地理教学工作有更加深入的认识与了解，也能够为相关教育工作者在工作上提供一定参考。
关键词：新高考 高中地理 教学工作
引言
当新课改工作全面实行以后，高中地理教学工作在很多方面都有了很大的改变，尤其是课改以后新的高考，对教学工作的开展能够产生指引作用，但由于受到传统应试教育的影响，在高中地理教学中所存在的问题依然还没有得到有效解决。所以，身为高中地理教师需要对高中地理课程标准进行深入分析与研究，加强对教学工作的改革，以此来满足新高考的要求，从而让学生在高考中取得更为理想的成绩。下面笔者就针对新高考背景下高中地理教学工作开展方法进行阐述。[1]
一、转变教学理念
从新高考实际情况来看，其对学生有了新的要求，需要学生具备良好的综合素质与核心素养，那么教师在开展教学工作时要重视对学生实践能力的培养，让学生能够在生活当中面对相关问题时具有良好的解决能力。与此同时，在教学理念上也要发生转变，教师可以借鉴国外教育理念，尝试打破各个学科之间的界限，将不同学科知识都能够融合到一起，让学生在解决问题时能够熟练应用各个学科的知识。例如，教师可以筛选当下社会上比較受关注的问题，并通过地理形式让学生进行解答，如果其在解答过程中只使用地理知识而无法得到答案时，那么教师则应当引导学生使用其它科目知识来进行解答，从而转变学生在问题解决上的思路。在这种情况下，学生不仅能够更加熟练的应用地理知识，而且还能够将其他科目知识融合在一起，如此则满足新高考对地理教学工作的要求。[2]
二、利用课堂检测，了解学生知识掌握情况
课程检测是教师在教学过程中较为常用的方法，通过这一方法不仅能够对学生学习成果进行检测，而且还能够对学生所学习的知识进行巩固。教师在当节课堂上对学生进行检测，能够及时了解学生在当节课堂上对相关知识的掌握情况，为教学方法的完善提供依据，而且还能够暴露出学生在学习方面所存在的不足，让学生对自身在地理知识上的学习有一个更加深入的了解。但是需要注意的是，所有检测与练习都要与学生的生活联系在一起，根据学生实际生活进行设计，不仅要能够有效拓展学生自身的思维，而且还要提高学生在相关知识上的灵活应用。例如，当对“环境与环境问题”这一课内容讲解结束以后，教师所设计的拓展练习和检测题目如下：经过本节课的学习我们了解到湿地公园本身所具有的重要价值，为了更好的保护湿地公园，找出其在当下所面临的问题，并提出有效的保护建议。如此一来，不仅可以让学生灵活应用自身所学习到的知识，而且还能够提高学生解决问题的能力。
三、强化多媒体在教学中的应用
科学技术发展让我们进入到了一个智能化的时代与社会，在很多高中学校中都已经购进了多媒体教学设备，这对于教学工作的开展能够起到积极作用。当教师在备课时也能够利用多媒体设备来丰富教材内容，例如课件PPT、相关地理视频资源等，让学生能够在学习过程中更加直观的接收到地理知识点，不仅可以加深学生对于地理知识的理解，而且还能够激发学生在地理知识上的学习兴趣。另外，还可以将一些地理现象通过多媒体让学生进行分析，让其了解更多的地理知识。例如，曾经我国发生过汶川和玉树两次大规模的地震，给我国造成了非常严重的经济损失，而利用多媒体可以将这两次地震的地理因素展现给学生。汶川发生地震的地理原因主要是因为亚欧板块受到了印度洋板块的俯冲，导致青藏高原出现快速隆升而发生地震;玉树处于青藏高原中部，该处板块地址活动非常强烈，而且中强度以上的地震在玉树历史上常常出现，并不是一个偶然的现象。通过多媒体对这两次地震情况进行展示能够让学生进一步了解地震发生的地理因素。[3]
结语
总之，在面对新高考时，高中地理教师要想能够提高自身教学质量，就需要了解新高考对学生自身素质的要求，而教师在开展教学工作时要摒弃以往自身在当下教学中所存在的不足之处，然后对自身教学理念和使用的教学方法进行改进，从而提高高中地理教学工作的效率与质量。如此一来，不仅能够满足新高考的要求，而且还能够让学生更好的适应新高考的要求，并在高考中取得一个较为理想的成绩，这对于学生未来的发展起到了非常重要的作用。
参考文献
[1]蒋亚琴.新高考模式下高中地理教学的改进[J].教学与管理，2017（13）：74-75.
[2]许婉英.新高考背景下高中地理选课走班教学思考[J].地理教育，2016（6）.
[3]黄胜荣.基于新高考的高中地理有效教学策略探究[J].青少年日记（教育教学研究），2016（1）：140-141.
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