学校后勤管理“以人为本”构建和谐校园的探讨

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　　摘 要：众所周知，后勤工作一直是学校学生正常学习生活的重要保障，新时代的深入推进，人们对于新型化、人性化的校园后勤管理工作方式方法也提出更高的要求，为了更好地贯彻落实，将国家、社会、学校提供的教育教学资源更好、更有效地用在学生身上，服务于学生、教师，便捷于学生和老师，对此将以永安一中为例，从“以人为本”的角度出发，浅谈学校后勤管理工作的构建。
　　关键词：学校后勤管理；以人为本；和谐校园
　　学校承担着教书育人，德育育人以及保障师生的后勤管理等一系列工作，它们彼此之间是环环相扣，密不可分的，因此后勤管理的方式方法以及后勤工作人员的整体素质将决定一个学校后勤管理工作的质量。创办于1938年的“省立永安中学”是永安一中的前身，1962年成为省首批47所重点中学之一，2003年被确立为省一级达标学校。现如今学校有218名教职工，其中有210名专任教师，99名高级教师，1名全国优秀教师，此外还有2人荣获省级“五一”劳动奖章，13名省级学科带头人和4名三明市名师工作室领衔人。目前，学校现有45个教学班，容纳学生2260人，其中住校生就有600人。由于后勤管理工作目前还存在一些问题，本文将根据分析问题从而给出解决策略。
　　一、后勤管理现状分析以及存在的问题
　　1.学校对后勤重视不足
　　学校的领导阶层对后勤工作的重视程度不够，常常将教育教学工作视作重中之重。一味地疏忽后勤工作不仅导致学生在校生活状况日益下降，而且教师教育教学工作的幸福感也很难得到提升。在这种情况之下，教育教学资源不能有效发挥其最大化的作用，而且也不利于后勤工作者自身工作能力的提升。这样学生身心健康的良好发展就无法得到有效保障，因此，需要学校的领导阶层切实重视起后勤管理工作。
　　2.后勤人员素质有待提升
　　后勤人员的组成主要以中年为主，整体的文化程度不高，这样就会导致整体的团队意识不强、服务意识不够等现象出现，并且由于年龄普遍偏大，因此工作的积极性也不够，再加上意识可能跟不上学生的步伐，服务随意、管理随意，常常会出现落后的现象。
　　3.公共卫生和设施维护有待改进
　　公共卫生是保障学生在学校健康生活的最基本保障，没有基本的公共卫生就无从谈学生生活的正常进行。学校的公共卫生维护不够及时，并且后勤工作人员对待工作的随意态度也导致公共卫生有待加强。设施维护的不及时很有可能将拖累整个学校服务工作的正常运行，如果能够有效加快学校设施的抢修以及保证设施的正常维护，将推动后勤管理工作的高效进行，这不仅需要学校领导加强监管，更加需要每个后勤工作人员肩负自身的责任。
　　4.作息时间有待改进
　　作息时间的安排规定是促使学生高效投入学习、教师高效投入教育教学工作，因此需要结合校园的综合管理水平予以适当调整，如果一味地设置作息时间，将导致后勤工作的服务跟不上学校整体的时间安排，通常会出现没有充足的热水洗澡等问题，这样一来，就导致后勤工作问题频繁出现。因此改善作息时间迫在眉睫。
　　二、后勤管理优化方案
　　1.加强后勤团队建设 优化管理水平
　　优化团队的组成，加强团队整体素养的提高，是改善后勤管理现状最基本、最有效的对策。我认为应该定时给予团队有关后勤管理以及建设的学习培训等，提高他们的服务意识、对工作的态度等等，后勤管理人员也应当根据现阶段出现的问题更好地提高后勤管理水平。提高后勤管理人員和服务人员的责任感，真正将服务校园工作、维护校园秩序肩负起来。
　　2.提高服务意识 明确工作目标
　　工作目标的不统一，甚至上层或者同级之间的理解偏差将会导致在日常工作中出现偏差，付出了劳动与艰辛，也很难出现有效的成果。这一方面反映出后勤服务工作者的工作意识不足，需要加强相关方面的学习，另一方面也反映出上层和基层之间的沟通不到位，因此需要明确统一的工作目标，不能因为不是教书育人的工作而就此忘记自身的职责，不要因为自身的工作性质就可以随意进行。
　　3.创新服务机制 提升服务质量
　　任何工作制度缺乏创新将会导致整体的效率不高以及资源得不到高效利用。因此我们要明确每位后勤工作人员的职责，将责任落实到位，赋予每个人工作成果的期望，对于学校的整体经费，后勤无疑是最大、最主要的开销，要秉持将每一份资源落到实处，将每一样东西做到物尽其用。后勤是整体的概念，是由各种职位组成，因此细化规章制度以及监管方法才可以将工作进行到位，从而保障每个环节都能高效有序地进行。
　　后勤工作的管理和改进不是一蹴而就的，需要我们全员重视起来。面对困难，我们将不断创新和学习，加强团队意识，克服困难。同时，我们要致力于学校的后勤管理工作“以人为本”的角度，将校园管理切切实实落实到位，更好地培养学生德、智、体、美，为教育教学工作者提供更好的工作环境。
　　参考文献：
　　[1]张欣欣，刘琳琳.构建和谐后勤 推进校园和谐[J].卫生职业教育，2012，30（4）：10-11.
　　[2]张蓉芬.坚持“以人为本”构建和谐校园[J].现代特殊教育，2011（2）：19-21.
　　[3]尚敏.以人为本 科学管理 构建和谐校园[J].经济师，2007（1）：132-134.
　　编辑 冯志强
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