浅谈中职信息技术教学中如何提高学生的运用能力
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摘 要：信息技术学科是一门集科技性和创造力于一体的学科，它将人的大脑和实际操作紧密地结合在一起。如何提高信息技术课程的教学质量，有效提高学生的信息素质和创新素质？教学实践证明，要把握学科特点，充分利用其独特的直观性、形象性、感染力强的特点，激发学生的学习兴趣，通过系统的实践和操作训练，引导学生不断地提高自身的独立思考、创新能力、操作能力，个人能力是提高创作质量的重要组成部分。所以本文就是简单的介绍一下，在当前的中职信息技术教学过程中，如何有效的提高学生的运用能力
关键词：信息技术 中职教学 运用能力 提高分析
一、让学生自主探索、自主思考
当中职信息技术教师通过对某一知识点的解释论证，从而使学生对这一知识已经有了初步的了解，能使学生把这一也相当模糊的概念转变为自己的思想体系内在的，更清晰的理解相关的信息技术知识，并且学生在通过自己的理解，从而达到灵活运用信息技术知识的目的，以及动手操作是解决这个问题的一个好方法。让学生自己动手，去实践，能使学生在实践操作中掌握真实的知识，在实践操作中创造成就。这也是为什么信息技术课每次讲完新课后，都要安排学生动手实践的原因。[1]
值得注意的是，学生的实际操作需要教师的正确、系统的指导，使学生通过实践直接、简明地了解操作要领。
二、建立良好的师生关系
中职信息技术教师在教学过程中，师生也需要相互尊重、相互信任、相互合作，利用师生和谐的心理氛围，促进教学的顺利进行。这样，必然会达到事半功倍的效果，培养学生的信息技术思维能力，提高学生的实践能力。[2]
例如，在利用信息技术来制作小板报的过程中，由于小板报的形式和形式是多种多样的，那么对于制作的分格风格以及画面很那把握。因此，在实际的信息技术教学过程中，重点是激励学生，鼓励他们创新，充分发挥自己的作用。上课前，信息技术教师可以设置学生小板报的主题范围，由学生自行选择、文字素材、图片素材、版式，全部由学生自行寻找或创作；在课堂上，我会让学生总结一下制作的一般过程，包括给自己添加一些关键，并展示一些作品供参考，让学生对认可的风格、结构、特点等有一个大致的印象，进一步了解其中的知识，其余的是学生按照教师给出的范围，提前选题，使自己的工作距离教师的指导更近。这样一来，学生就不会有太多的规章制度，限制了他们的创作热情，也不会因为没有中心范畴而感到失落甚至懒惰，营造自由宽松的民主氛围，将实践活动有机结合，既能激发学生的学习兴趣和发展思维，又能培养学生探索信息技术和实践的能力。
三、与外界接触，使学生能够应用所学知识。
中职校园外的世界是开放和广阔的，我们鼓励学生积极参与创造机会，尽可能的激发学生的才能。然而，学生很容易产生误解，因为他们感觉在课堂上学到的东西与生活无关，那么即使他们在課堂上已经很好地学习了，但是他们还是会忘记的。在计算机教学中，我们必须使学生在实际学习中运用知识，与生活在应用中相关，使学生能够与广阔的外界联系。
就比如学生学习网上搜索、保存信息等，如简单的互联网应用，互联网在社会上被广泛使用，他们渴望去使用互联网，所以，在学习了简单的应用技巧后，教师可以安排一些话题，如使用搜索引擎搜索相关的游戏、流行歌曲、娱乐新闻网站，然后把自己喜欢的东西存到电脑里；也可以指定一个特定的网站，让学生在其中找到一些特定的信息等等。让学生亲自去实践，让学生自己在上网过程中学会相应的操作，让他们自己去实现课堂学习的实用性，从而形成学生强烈的信息技术动手操作的欲望。
四、根据不同层次，培养学生主动学习的兴趣，提高学生的实践能力
由于学生原有的认知特征和不同的经验水平，对事物的理解存在差异。随着教学内容的不断深入，有些内容需要记忆，这很无聊。一些学生的天赋和才能还没有得到充分的发展，这在一定程度上抑制了他们对学习的兴趣。根据学生的特点，不同层次的教学将使学生的理解更丰富、更全面，促进学习的广泛转移。在中职信息技术教学过程中，学生可以接触到更多他们感兴趣的东西。充分发挥学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
例如，在中职信息技术教学过程中，对于一些自信心不足、操作能力差的学生，我可以利用这段时间加强他们的基础知识和操作能力培训，提高他们对信息技术学习的兴趣；有些学生认为课堂教学内容过于简单，不具有挑战性，所以我将通过课外活动介绍一些技能实际中的确切运用，让他们探索这些技能的应用，从而引导学生创作出具有自己特色的作品。在指导学生学习的过程中，要提倡学生勤做、敢做，随着实践次数的增加，他们的技能也会越来越熟练。学生的认知操作能力、分析能力、解决问题能力得到提高，同时也增强了自己的创新意识，达到了教学学习的效果。[3]
结语
总的来说，中职学生计算机技能的快速提高使他们能够跟上时代的发展，挑战未来。动手也可以增强学生的学习能力和生活信心，这是学习过程中的一种巨大力量，这种力量将极大地促进学生对信息技术的掌握，学生的信心不断增强，学习兴趣也将更加浓厚，这正是我们教育者所期望的。
参考文献
[1]程利.职校化学教学中运用信息技术提高学生自主学习能力研究[J].林区教学，2017（08）：19-20.
[2]肖凤华.关于高中信息技术教学提高学生动手操作能力的思考[J].中国信息技术教育，2014（24）：139.
[3]王永国，王良龙，吴涛，翟素兰，李世航.运用信息技术提高教学质量与学生创新能力的探索[J].中国教育信息化，2014（22）：72-74.
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