开展全民阅读 提升青少年阅读素养

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　　摘 要：全民阅读的关键，是培养青少年的阅读兴趣，提升他们的阅读素养。信息化时代，伴随着电子产品的兴起、网络信息的爆炸，青少年阅读的外部环境发生变化，课业负担的加重，进一步压缩了青少年的阅读时间，快餐式阅读、功利阅读等浅阅读方式大大影响了青少年的阅读质量和水平。
　　关键词：全民阅读 提升 青少年阅读
　　中国自古就有“耕读传家”的祖训，耕作稼穑是为了安身立命，养家糊口，识字读书则是为了通晓事理，修身养性，这是生存之道和精神意志的传承，读书、明理、立德而后建功立业，这种传承是造就中华文明源远流长的载体。古人讲究内外兼修，人生在世，除了满足日常的物质生活需要之外，更要注重精神生活的修养，曾国藩认为，耕读之家，最能维持长久。由此可见，注重阅读是自古便有的优良传统。
　　一、青少年阅读存在的问题
　　本文通过问卷调查、文献分析和访谈的方式，以南昌市青少年阅读情况为例展开研究。南昌自古便有“物华天宝，人杰地灵”的美誉，历史上涌现了许多文人骚客，“耕读传家，诗书继世”的观念深植，在研究中，发现青少年阅读存在以下问题：
　　1.阅读兴趣缺乏
　　通过对青少年阅读情况进行问卷调查发现，有59.7%的青少年认为阅读“非常重要”，28.9%的青少年选择了“比较重要”，由此可见青少年对于阅读的重要性是认可的，评价是正面的。但是对于“是否喜欢阅读”这一问题，小学生中，选择“喜欢”的高达61.3%，选择“一般”的为21.4%，初中生中，选择“喜欢”的仅有40.6%，选择“一般”的为15.3%，可见，随着年纪的增长，青少年阅读兴趣逐渐降低。阅读兴趣中，小学生以童话为主，初中生以漫画小说为主，课外推荐的名著排在最后。
　　2.浅层次阅读充斥
　　随着网络技术的广泛运用，書籍不在拘泥于纸质格式，数字阅读成为主要方式【1】。青少年易于接受新鲜事物，因此电子阅读器阅读、电脑阅读、手机阅读等数字化阅读形式成为他们的主要选择。数字化阅读具有直观、低廉的特点，网络上信息良莠不齐，青少年由于判断能力不足，接触到许多垃圾读物，而且，数字化阅度还有碎片化、浅层次的特点，以快餐式阅读为主，对青少年身心健康发展不利。
　　二、青少年阅读问题产生的原因分析
　　有兴趣才会有动力，青少年缺乏阅读兴趣是推动阅读活动的阻力，从外部环境和青少年的心理特点出发分析，影响青少年阅读兴趣的原因主要有以下几点：
　　1.社会环境的影响
　　新媒体的迅速发展，纸质版阅读弱化，电脑、电视、手机、网络在日常生活中占据重要地位【2】。网读时代开启，数字化阅读成为青少年阅读的主要选择，这种快餐式、功利性、浅层次的阅读削弱了青少年的阅读兴趣，网络上的各种广告、游戏链接也影响了他们阅读的专注性。从公共阅读环境来说，公共图书馆和实体书店越来越少，压缩了阅读的公共空间。
　　2.学校环境的影响
　　传统的教育模式将学生的课业成绩作为主要标准，老师和学生都面临的巨大的升学压力，为了提高升学率，学校专注于教材的研究挖掘，忽略了其他课外书籍的引进【3】。有些家长为了提高孩子成绩，报了大量辅导班，进一步占用了青少年的课外阅读时间。
　　3.家庭环境的影响
　　父母工作繁忙，忽略了孩子阅读兴趣的培养，对孩子的阅读内容也缺乏正确的引导，在唯分数论成败的大环境下，家长对于孩子课外阅读并不重视，甚至持不支持态度。
　　4.青少年身心发展特点
　　不同年龄段，青少年的阅读能力、目的、兴趣也是不同的。学龄前儿童理解能力有限，喜欢图文并茂的图书，而小学阶段，是阅读习惯形成的重要时期，这个时期学习压力不大，能够充分感受阅读的魅力，进入初中高中以后，由于视野更加开阔，学习压力逐渐变大，阅 读兴趣也随之逐渐降低。
　　三、开展全民阅读，提升青少年阅读素养的措施
　　1.政府打造良好的公共阅读环境和氛围
　　政府应重视全民阅读，将全民阅读上升到立法的高度，保障公民阅读的权利；设立“全民阅读日”，将阅读渗透到社会生活的各个方面，从政策法规、制度改进、经费保障等各个方面落实全民阅读活动；建设并完善图书馆，与时俱进，改善并增进阅读体验，开展有奖阅读、新书推荐等读书活动，提高青少年的阅读兴趣；出版社应提高图书质量，打造精品读物，顺应“互联网+”的时代特点，创新图书出版形式，积极参与全民阅读推广。
　　2.学校引导并培养学生的阅读兴趣
　　学校应建立图书馆或阅览室，通过图书角、漂流图书、图书小组等形式，引导青少年进行阅读，根据不同时期青少年的阅读特点，推荐具有趣味性、科学性、知识性的读物，帮助青少年进行阅读规划；学高为师，身正为范，要让老师参与到青少年阅读中来，以榜样的力量，带动青少年阅读，鼓励学生交流分享读书心得，通过开展班级“读书之星”的评选活动，带动学生的阅读积极性，及时的给予科学合理的阅读建议，让阅读充满趣味性，也让阅读的质量更高效，树立良好的学风校风。
　　3.家长营造良好的家庭阅读氛围
　　家长的教育和陪伴在青少年的阅读过程中扮演了重要的角色，应该把握住青少年阅读的关键时期，积极参与到青少年阅读中来。满足孩子对知识的渴望和好奇，是良好阅读喜欢的开始。因此，了解并尊重孩子的阅读兴趣是培养阅读习惯的前提，正确的引导和支持是提升孩子阅读素养的关键，父母应给孩子多一些选择和尊重，让孩子进行自主阅读，营造一个优质的家庭阅读环境和氛围。
　　结语
　　阅读的本质是一项特殊的认识活动，人们特别是青少年，可以通过对书籍的阅读，认知世界，获取知识，认识并超越自我，探索未知，锻造品格。没有阅读，缺乏思想，人和草木没有区别。因此，阅读应该是伴随人们一生的活动，它能够满足人们的内在需求。“少年强，则国强”，全民阅读的关键在于青少年阅读，提升青少年阅读素养，形成“与书为伴，与书为友”的良好阅读氛围，对于提升国民素质，实现中华民族的伟大复兴具有重大作用！
　　参考文献
　　[1]邰旻.全民阅读视域下青少年数字阅读素养探析[J].新媒体研究，2018，4（14）：119-121.
　　[2]李祖平.“穿透灵魂”的阅读新方略——青少年主题阅读研究[J].中国出版，2018（05）：20-24.
　　[3]李娜.国内阅读推广研究知识图谱分析[J].图书馆工作与研究，2018（02）：77-86.
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