新时期中学德育有效途径研究

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　　人类当前所处21世纪是一个信息化的时代，随着社会的不断进步、互联网得到了巨大的发展，网络给学校的德育工作带来了一些改变，很大程度上影响了学校德育工作的方向、方法以及内容等，在网络迅速发展的同时给中学德育工作的开展不仅带来了大量的机会，还给相关教育工作者带来了一些挑战。为了能让学生在这个新时代中不受其他不良因素的影响，教师需要对学生进行德育教育，让学生不被网络的不良方面所影响，全面培养学生的良好道德品质，这是新时期中学德育开展过程中必须注意的问题。
　　新时期  中学  德育
　　【中图分类号】G633.2     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0152-01
　　随着社会科技水平的不断提高，新时期的学生更加倾向于接受快速阅览型的信息，对于个人内在的精神需求的了解存在一定的缺陷，这使得当前学生存在着一个沉迷虚拟世界，道德品质水平不高的状态，这对于德育工作的开展有着很大的阻碍作用。学校在对学生进行德育教学时需要特别注重这个问题，加强学生的德育，不让德育在学生身上变成走形式的教育，提高学生对个人道德品质的重视程度，从而培养学生优良的道德品质。所以，教师需要立马对中学德育进行改进，让德育在初中教学育人的过程中发挥其真正的作用。接下来，就对如何加强新时期中学德育的有效性进行研究。
　　1.明确德育在整个教学体系中的重要地位
　　学生在学校接受教育最主要的不是接受大量的基础知识，而是学会如何做人，如何在未来的社会生存中成为一名合格的公民。所以，教師在教学的过程中需要将德育坚持放在整个教育体系最重要的位置。教师在对学生进行德育工作的开展时，不能仅仅将德育放在日常教学的口号上、书本上，而是应该将其放到学生日常生活中的每个细节中去，让德育在教师教学的每一处都有明显的体现。但是，在现实的教学过程中，很多教师往往忽视了这一点，教师注重学生的升学率，在提高学生学习成绩上花了大量的时间和精力，这可以让学生的升学率得到有效的提高，但是缺乏德育的学生在未来的学习以及生活中都会存在一些问题，这些问题比起学生学习成绩的好坏会更加的严重，甚至很有可能会影响学生的学习成绩，起到与教师期待的效果相反的作用。评价一个教师不能仅仅只看这个教师教出来的学生学习成绩的好坏、升学率的高低，对教师的评价需要从多个方面进行综合的考虑，深入教师教学的细节中，从而对教师进行综合的评价，避免德育在初中教学中的边缘化。因此，教师在教学的过程中需要不断强调德育的重要性，明确德育在整个教学体系中的重要地位和对学生学习以及生活的重要影响，有效的促进德育开展的顺利进行。
　　2.德育的具体内容中需要加入观念意识
　　在新时代的德育中，教师需要对德育的具体内容进行更改和补充，加入一些符合学生成长成人所需要的知识内容，帮助学生进行各种正确观念意识的培养，让学生认识到生命存在的价值。初中生正处于青春期，对于很多新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对于各种资源极其丰富的网络，很多学生都深深的陷入其中难以自拔，这会严重影响学生的日常生活和学习进步，教师需要及时发现学生存在的不良情况，及时对学生进行德育工作的开展，培养学生对网络正确的观念意识，让学生在面对一些充满诱惑的不良东西时对其进行主动的抵制，让学生正确的认识到网络的优点和缺点。所以，教师在对学生进行德育时需要引导学生学会正确的认识网络，引导学生正确的认识到生命的意义和价值，让学生从小就树立起良好的世界观、价值观、人生观，培养学生的合格公民的意识，让学生在未来的社会工作中有责任感，并且对中华优秀传统文化进行传承。所以，教师在教学的过程中需要多对学生进行关心，及时发现学生的身心健康问题，并且防止一些不良事件的进一步恶化，将学生及时的从偏离的轨道上拉回，让学生回归到健康的生活中。
　　3.建立校内与校外德育的联系
　　对学生进行德育是学校、家庭与社会的共同责任，单方面的作用不能最大程度的促进学生的德育，社会、学校和家庭对于学生的德育有很大的影响，学生道德的养成与学生在生活中遇到的每件事、每个人都存在紧密的联系，一个好的社会风气、校园风气和家庭风气对于学生的身心健康有着非常大的影响。所以，学校的校园风气在整顿上面需要进行加强，给学生一个良好的校园环境;家庭的风气需要家长与学生共同进行维持，给学生营造一个良好的成长环境;社会的风气需要相关工作者去维持，加强网吧的管制，禁止未成年进网吧上网等，此外还需要加强学生对道德与法治的认识，让学生在遇到危险情况时知道如何去保护自己，对事情的对错有一个明确的认识，给学生一个健康的社会环境，从而有效的促进德育工作的开展。
　　4.总结
　　新时期德育的有效性开展对于学生的学习有着很大的影响，学校在对学生进行教学时需要结合学生的实际情况对学生进行德育的开展，让学生在网络发达的新时期中认清楚网络的优点和缺点，有效选择网络的优点进行采用，摒弃网络的缺点，树立正确的道德品质观念。同时，教师需要尽力为学生打造一个良好的生活环境，培养学生正确的道德观念。
　　参考文献
　　[1]朱永新.过一种幸福完整的教育生活[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
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