浅谈大学英语阅读教学方法分析
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摘 要 在英语教学中阅读教学是非常重要的一部分内容。随着词汇量的上升，英语阅读的难度也在逐渐增加，英语阅读教学方法也就变得十分重要了。本文主要阐述了英语阅读教学的重要性，并分析了几种大学英语阅读教学方法。
关键词 大学英语 阅读教学 方法
中图分类号：G642 文献标识码：A
英语教学中英语阅读的教学一直都是难度较高、重要性较大的工作，大学英语教学更是如此。英语阅读对于英语词汇、语法的要求较高，教师在教学过程中要学会使用合适的阅读教学方法，提升学生英语阅读的效率，保证英语阅读的效果。
1英语阅读教学的重要性
阅读作为英语教学中非常重要的组成部分，始终都是英语教学工作的重点。大学英语是在学生步入社会之前系统学习英语的机会，这一阶段的英语阅读非常重要，能够对未来的人生产生重要影响。而如今我国正处于一个信息爆炸的年代，知识更新的速度非常快，传统的阅读方法已经不能适应当前的需要。因此，教师要不断提升英语阅读教学的水平。良好的英语阅读效果不仅可以增加学生的词汇储备量和语法知识，还可以提高学生的书面表达能力和交际能力。
2大学英语阅读的教学方法分析
2.1掌握快速阅读的基本技巧
快速阅读的两个技巧分别是避免发声和减少注视点。发声阅读是影响阅读速度的关键因素，根据数据统计，默读的速度是朗读的4倍，默读是提升阅读水平的关键因素，默读要避免发声。有的人在阅读过程中虽然没有发出声音，但是能看出他的唇或舌在动，这也会影响到阅读的速度，在阅读的过程中应尽量减少唇动、舌动的现象。快速阅读的另一个关键点是要减少注视点，在阅读过程中眼睛主要是依靠眼跳中的注视点来获取信息的，减少注视点就可以增加视觉的幅度从而获得更多的信息，节省阅读时间，提升效率。大部分在汉语文章的阅读中容易掌握快速阅读的技巧，但在英语的快速阅读上就显得较为吃力。在日常英语教学中教师要不断培养学生的快速阅读技巧，提升学生的英语阅读效率。
2.2抓关键词，快速掌握文章内容
任何文章都有关键词和主旨句，通过掌握关键词和主旨句来快速掌握文章的内容。文章中的主旨句一般是在文章的开头、结尾或中间部分，在阅读过程中要注重主旨句的把握，提升阅读的速度和理解效果。一般英语阅读的主旨句往往在开头或结尾，通过开头和结尾能快速认识到文章的主题。学生在做题时，首先要查看阅读材料的体裁风格，查找关键词，关注文章主要讲述的内容，并对文章的第一段，以及每段的开头和结尾，抓主要情节和论点。文章的关键词和主旨句是学生做阅读理解题的关键，关键词和主旨题分析不正确将会影响对整个文章的理解。
3提升大学生英语阅读的有效策略
3.1培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯是决定阅读效率的关键，教师在进行英语阅读教学时，要注意培养学生的正确的阅读习惯。首先要学会默读，有的学生在英语阅读来喜欢将每次单词都读出声音来，以便自己理解;有的学生经常借用笔之类的工具来指点着助读。这些习惯都不利于学生养成高效率的习惯，默读不仅比发声阅读的速度要快，同时它通过视觉器官直接感知文字信号，可以加深对文章的印象。其次，尽量避免查找工具书。在阅读过程中不可避免的会遇到生僻的单词，有些学生在每遇到生僻词的时候就要查找工具书，这将会影响阅读的速度。文章中的每个单词都不是孤立的存在，在遇到生僻词时可以跳过，个别生僻词不会影响对整篇文章的理解，而且通过上下文有时也能够猜出生僻词的含义。在阅读过程中不用过分计较生僻单词，要尽可能保持思路的流畅性，快速找到文章的信息。
3.2提升学生阅读速度
阅读速度的快慢将影响学生对文章主旨的把握。教师在教学过程中要注意培养学生的阅读速度，使其快速掌握文章主题大意。以新视野大学英语教材为例，教师在讲解文章的内容时，可先让学生进行略读，略读的目的是为了使学生能够快速掌握文章的大意，并掌握文章的结构。教材中的文章体裁都不相同，学生要掌握不同文体的特点，并据此去了解文章的大意，通过寻找关键词的方法来快速的掌握文章主旨，提升阅读速度。在平时课堂教学中教师要不断地引导学生使用正确的阅读方法，提升阅读的速度。
3.3加强课外阅读
教师在英语阅读教学中不仅要重视课堂阅读教学，还要加强学生的课外阅读量，将课外阅读作为课内阅读的补充，学生通过课外阅读可以获得更多的知识，增加自身的知识面，掌握大量的词汇和语法，有利于提升学生的阅读能力。如果仅仅将学生英语阅读局限在课堂范围内，那学生的阅读实践就将受到限制。学生的课外阅读，则词汇量的重复率越高，学生对词汇和语法的掌握程度越高，阅读速度和能力就会有所提升。学生课外阅读的选择性较多，教师可根据学生的兴趣爱好为其选择合适的阅读材料，增加学生的阅读积极性，使师生能够做到自主阅读，增加阅读的兴趣。课外阅读是拓宽知识面的途径，加强课外阅读，保证课外阅读内容的多样性，不仅可以增加学生阅读的兴趣，还可以提升学生阅读的能力。
总之，阅读作为大学英语教学中十分重要的组成部分，做好大学生英语阅读工作是非常关键的，因此，教师要选择合适的教学方法，并培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读速度，加强学生的课外阅读，通过课内外阅读两种形式共同提升学生的阅读能力。英语作为一门国家化的语言，学生能够熟练的使用英语来进行交际已经成为未来步入社会不可缺少的能力之一，良好的英语阅读效果能力提升学生的英语交际能力和书面表达能力，教师要不断改进英语阅读教学，使英语阅读能够在学生未来的工作和学习中发挥最大的价值。
参考文献
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[2] 邰茜.提高大学生英语阅读水平方法浅析[J].才智，2014（32）：101.
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