在幼儿园中开展儿童音乐剧的实践研究

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　　摘 要 幼儿教育越来越受到大家的重视，儿童音乐剧也逐渐融入到幼儿园的教育中去，并发挥着无法代替的作用。音乐剧是一种新型的教学方式，它是音乐和舞蹈等多种表演方式有机结合的一种教学模式，将音乐剧融入到幼儿教育中，可以激起孩子们的学习兴趣，增强孩子们的自信心，使孩子们的身心得到全面发展。音乐剧对孩子的成长有着极其重要的的意义，所以本文就来分析研究在幼儿园中开展儿童音乐剧的实践，提出一些建议和策略，希望孩子们能更好的成长。
　　关键词 幼儿园 儿童音乐剧 实践研究
　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A
　　我国素质教育改革不断深入，幼儿教育的重视程度也越来越高。音乐剧作为一种集音乐和舞蹈为一体的表现形式，也融入到了幼儿园的教学中去，不仅大大提高了孩子们的学习兴趣，促进了孩子们的全面发展，而且对于孩子们手足协调能力和表现能力都有很大的帮助。因此研究幼儿园中开展音乐剧的实践工作有着深远的意义。
　　1儿童音乐剧的内涵及艺术特点
　　儿童音乐剧是以大家耳熟能详的童话故事和神话故事等为内容基础，在舞台剧的基础之上，融入音乐和舞蹈形成的一种新的舞台表现形式。比如说1997年在美国百老汇的《狮子王》，《绿野仙踪》的前传《魔法坏女巫》，2010年上演的《玛蒂尔达》（Matilda），还有几乎家喻户晓的《阿拉丁》音乐剧等，都曾以或影视，或小说，或歌剧等不同艺术形式为大家所熟知，但是以音乐剧这种新的表现形式呈现在人们的眼前时，得到了不同寻常的效果，深受观众们的喜爱。正是因为音乐剧独特的艺术特点，才能拥有空前绝后的表演效果。它具有音乐和舞蹈等各种艺术形式有机结合的综合性，给观众们带来了很大的视觉冲击。
　　儿童音乐剧不仅综合性强，而且表演形式有着多元化的艺术特点。前边已经提过，音乐剧是将音乐，舞蹈和歌剧融为一体的艺术形式，但是音乐的唱法不止一种，有古典唱法，也有通俗唱法，舞蹈也不局限于单一的表现形式，可以是爵士舞，也可以是芭蕾舞。所以说，音乐剧创作空间很大，可以用不同的表现形式来增强儿童音乐剧的表演性。
　　2幼儿园中开展儿童音乐剧的意义
　　2.1有助于幼儿展现审美理念
　　在幼儿园中开展音乐剧，有利于幼儿展现审美理念。在欣赏音乐剧时，可以同时感受到音乐和舞蹈的美丽，给孩子们带来视觉上和听觉上的巨大冲击，绚丽的舞台，五彩的灯光，时而静谧、时而激情的音乐，时而轻盈优美、时而婀娜多姿的舞蹈，给孩子们带来了一个全新的世界，很大程度上展现了孩子们的审美理念。
　　2.2有助于调动幼儿的积极性
　　儿童剧的表现形式是全新的，表现内容多以童话故事和动漫人物为主，这都是孩子们最喜欢的，所以说将音乐剧这种表演形式融入到课堂教学中，营造了一个活跃的课堂气氛，大大调动了孩子们学习的积极性。
　　2.3有助于发掘幼儿的个性特点
　　在排练儿童音乐剧时，由于音乐剧的综合性，孩子们可以自由选择歌唱，舞蹈，旁白阅读等，充当适合自己的角色，这样有助于发掘幼儿的个性特点，使得孩子们发现自己所擅长的领域，对孩子们以后的个性发展有着深远的意义。
　　3幼儿园中开展儿童音乐剧的措施
　　3.1挖掘教学内容，引导幼儿体验百态人生
　　发掘出的教学内容要注重道德性和具有丰富的内涵，结合生活场景，引导孩子们体验百态人生。进行幼儿音乐剧创作时，要结合新教材，结合孩子们普遍欠缺的品质进行改编，这样不仅提高了孩子们的综合素质，而且也逐渐加强提升了孩子们的思想道德情感。
　　比如说，进行《小青蛙找妈妈》音乐剧的创作时，我会特别提到：“小青蛙在跟妈妈出去散步的时候走散了，小青蛙该怎么办呢？如果你是小青蛙，你是哇哇大哭呢？还是会冷静下来，寻求帮助呢？你又会对别人说什么，来得到别人的帮助呢？你又该以怎样的语气和表情来求助呢？你又该向什么人求得帮助呢”首先要给予适当跟组讨论时间，然后请他们上台表演，这样可以很快地融入角色，他们找不见妈妈，冷静下来，而不是娃娃急得大哭，应该积极的去找警务人员，说明情况，告诉警察自己的信息，用急切且冷静的神情教会其他孩子们遇到困难应该怎么做，表演的情真意切，会使孩子们印象深刻。在音乐剧的教学过程中，融入德育教育，有利于孩子们良好心态的发展。
　　3.2教学内容与音乐剧融合，凸显幼儿的主体地位
　　制定教学内容时，要将音乐剧融入进去，在儿童音乐剧的设计和排练中，要凸显幼儿的主体地位。
　　在选择剧本时，选择的音乐背景多为孩子们熟悉的简单短小的歌曲，比如说《小红帽》和《小乌鸦爱妈妈》等，都是很好的题材，趣味性和故事性兼备。当然也可以发挥孩子们的主观能动性，自己编写剧本，然后和老师共同修改，在老师和孩子们的共同努力下，创造出一个完善的剧本。
　　剧本敲定后，将孩子们合理的分为音乐组，舞蹈组，道具组和后勤组等，充分发挥孩子们的个性特点，每个小组还要选出一个组长，发挥带头模范作用，在这个过程中，老师需要善于观察，发现孩子们的优点和长处。
　　选择配乐要遵循符合剧情需要，贴近个人生活，这项工作也需要老师和同学们一起配合，而且也可以根据剧情需要自行改编歌词，调动孩子们的创造性。道具的制作要在老师的指导下，由学生亲自制作，增强孩子们的动手能力，排练过程中，老师需要善加引导，培养孩子们的团队合作能力。
　　4小结
　　总而言之，一部好的儿童音乐剧需要老师和孩子们通力合作，寓教于乐，通過剧本设计，配乐选择，道具制作和排练等一系列过程，培养孩子们的动手能力，创作能力和团队合作能力，促进儿童身心健康的全面发展，了解这个世界的真善美，给孩子们创造一个美好的童年。
　　参考文献
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　　[3] 陶淑丽.幼儿园开展音乐剧活动效果初探[J].考试与评价，2015（03）.
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