浅析小学教育中的创新培养
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摘 要：随着我国社会经济的不断发展，人们变得越来越重视教育的作用，在小学阶段便对学生进行思维与能力的全面培养，而创新思维能力更是其中的重中之重。由于小学生正处于思维成长的关键时期，在这一阶段培养他们的创新思维能力，不仅可以让他们的思维能力产生质的飞跃，还能为他们未来的学习与生活打下坚实的基础。然而，现阶段在培养小学生创新思维能力的过程中，仍然存在着很多的问题，有许多教师没有意识到培养学生创新思维能力的重要性，对学生缺乏耐心，这严重影响了学生创新思维能力的培养。为此，本文首先分析现阶段小学教育创新培养的现状，然后提出一些培养学生创新思维能力的策略，希望以此来为相关教育工作者提供一些有益参考，进而促进小学教育事业的健康发展。
关键词：小学教育;创新;培养策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）18-0057-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.048
创新是社会发展的内在动力，是人们美好生活得以实现的一种保障。目前在教育行业中，教育工作者们越来越重视培养学生们的创新思维能力，把创新培养作为了一项基本的教育目标。尤其是在小学阶段，由于小学生的年龄较小，正处于思维能力养成的关键阶段，在这一阶段对其进行创新思维能力的培养，不仅可以使学生本人获得巨大的益处，还能为国家的发展建设培养出大量的创新性人才。因此，广大小学教师要与时俱进，不断更新自身的教育理念，不断优化课程设计，提高对小学生创新思维能力培养的重视程度，进而以创新驱动小学教育更快更好地向前发展。
一、小学教育创新培养的现状
（一）教师的教学理念过于传统
在现阶段的小学教育中，仍然有许多教师的教学理念过于传统、保守，他们的教学理念仍处在“应试教育”的阶段，还没有转换到如今的“素质教育”中来。在教学中，有许多教师过于追求学生的考试成绩，而忽视了对学生创新思维能力的培养，长此以往，会对小学生的未来发展造成极大的不利影响，使得他们的德智体美劳得不到全面的发展。
（二）学生的课业压力过大
在当下的小学教育中，学生课业压力大是一种普遍存在的现象，这严重阻碍了学生综合能力的拓展。随着社会的发展，学校与家长越来越重视学生们的教育问题，在小学阶段便对学生进行多方面的培养，小学生既要学好课堂知识，还要参加许多兴趣培训班，这使得他们的学习压力过大。在巨大的学习压力下，小学生们无暇顾及其他方面能力的培养，最终会导致他们的学习能力、思考能力受到影响，创新思维能力无法得到有效的培养。
（三）教学方式过于死板单一
在现阶段，许多小学教师受到传统教育思想的影响，仍然沿用传统的教学方式，不对教学方式进行改革创新，使得学生们对学习缺乏兴趣，积极主动性不高。一些教师的课堂教学过于死板机械，他们只是自顾自地进行教学，而不与学生沟通交流，这严重阻碍了学生创新思维能力的培养。教师只是沿用固定的教学套路，不懂得优化课程设计，严重忽视了课堂教学的作用，最终导致教学缺乏新意，不能引发学生的学习积极性，不利于学生在思维变化时主动思考探究问题。
二、小学教育中创新培养的策略
（一）采用情境教学的方式培养学生的创新思维能力
在小学教学的过程中，教师可以通过创设问题情境的方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。教师可以从学生的实际生活出发，让学生在感受生活的同时学习知识，引导学生去积极自主地学习，在日常生活中培养自己的创新思维能力。另外，教师在课堂教学中可以创设一些问题情境，以此来引发学生的思考，让学生在思考与探索的过程中培养自身的创新思維能力。
（二）激发学生的发散性思维
在教学过程中，教师要懂得激发学生的发散性思维，让学生们自主发挥想象力，以此来培养他们的创新思维能力。教师可以根据每个学生的不同情况，在实际教学中培养他们的发散性思维，引导学生们从多角度去思考问题，学会举一反三，进而在这一过程中锻炼他们的创新性思维。同时，教师还要鼓励学生主动地去发现问题、解决问题，敢于创新，以此来培养他们的创新思维能力。
（三）采用多媒体辅助教学
在教学过程中，教师要学会利用多媒体来进行教学，可以使用一些图片、音频、视频来吸引学生们的注意力，以此来提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，还要让他们由此产生联想，积极主动地去思考，不断探索不断创新，以此来锻炼他们的创新思维能力。
综上所述，创新是国家和民族发展的动力与源泉，是提高人们生活水平的有利手段。为了提高我国的创新能力，为国家培养出更多的创新性人才，小学教师要积极在教育中培养小学生的创新思维能力，从学生的实际情况出发，为他们创造更良好的学习氛围，从而不断地激发他们的学习兴趣，促进他们综合素质的提升。只有如此，才能有效地培养小学生的创新思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础，让他们成为国家的栋梁人才。
参考文献：
[1]周广林.论小学教育中的创新思维培养[J].课程教育研究，2017（17）.
[2]熊梅.关注每个学生的个性发展：小学创新人才教育的实践路径[J].创新人才教育，2013（1）.
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