弘扬高尚师德，潜心以爱育人

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　　摘 要 “一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木，百年之计，莫如树人。”由此可以显现出教育的重要作用，而作为教师，既要教好书，又要育好人，既要有规范的教育行为，也要具备有良好的职业道德。回顾自己从教的二十年来，越发体悟到其中的真正滋味。学生来自不同的家庭，性格禀赋千差万别，如何才能教育孩子成人成才呢？这个过程必然是不易的，但这就是教师必然担负的责任，也是教师这一职业的基本道德要求。
　　关键词 师德 以爱育人
　　中图分类号：G451 文献标识码：A
　　1以身作则，立德树人
　　教师不仅要负责学科知识的“解惑”，也应加强对学生道德素养培养的“育人”工作。教师在讲授知识的过程中或是在学生进行沟通与交流的过程中，会从其自身的言行中体现自己的德行，只有教师具备了良好的道德修养，拥有渊博的知识储备，才能为学生带来有益的影响，进而在提升学生辨别是非的能力的同时，也可以实现对学生道德素质的培养。 学高为师，身正为范， 这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。作为教师，最重要的就是在教育教学活动中充分发挥表率的作用，以身作则，为人师表。这些年来，我可以切实感受到，我的行为会对学生产生潜移默化的影响，只有我规范自身的行为，做到“言必信、行必果”，学生才会效仿我的行为，成为一个言行一致的人;只有我具备良好的德行，学生才会受到良好的熏陶，从而成为一个具有良好道德品质的人;只有我具有良好的学识，并不断学习、充实自己，才会让学生成为一个热爱学习、积极进取的人。作为教师，我们都应当做到，以身作则，在提升自身的德行的同时，也有利于以德育人这一教育目标的达成。
　　教育从来都不仅仅是学校或是教师的任务，它需要家庭和社会的共同努力。父母的日常的行为也会对孩子产生潜移默化的影响，因此，父母要重视这种影响，从而自觉规范自身的行为，为孩子做出好的榜样，从而促进学生健康、快乐成长。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，因此全社会都要担负起促进青少年成长成才的责任。
　　2融入爱心，以爱育人
　　著名的教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”在多年的教育工作中，我深深地体会到爱心成就教育。因此，我用爱心对待每一位学生，对他们一视同仁，尽可能对每一位学生多一些鼓励、多一些信任、多一点尊重、多一点赏识。特别是那些学习上比较落后的学生，我总是多点接触并了解他们落后的原因，抓住他们的闪光点，因势利导，给予适时的表扬与鼓励。
　　记得有个学生刘某，父母离异，父亲只顾赚钱，没时间管教他，造成他性格内向，脾气暴躁，不愿合群。了解了他的情况，我常常在生活上关心他，常与他聊天，发现他表现好的地方在班上大肆表扬。尽力让他积极参与有益的集体活动。敞开胸怀，接纳同学，让他感觉到老师、同学并没有歧视他，同时也积极跟家长沟通，让家长多放些时间、心思在刘某身上。慢慢地，我的爱心发挥了作用。刘某变得开朗了，愿意与老师、同学谈笑风生。成绩也渐渐取得了进步。
　　3耐心育人，坚持为本
　　在某一本书上看了过这样一句话：无论何人、失去了耐心，就失去了灵魂。可见，耐心的地位跟作用，特别是在教育教学工作当中，耐心更上体现了它特有的作用与效果。我们都知道，学生是一个个体，每个学生都有着各自不同的思想，而思想不是一朝一夕形成的。要想做好学生的思想工作，必须要有持之以恒的耐心和毅力。
　　在转化后进生的工作当，我从不厌烦地与学生交流谈心，循循善诱，帮助他们树立自信心，从中体会到学校生活带来的无限乐趣。
　　例如我班刘同学，这男孩子很聪明，就是不爱学习，上课不是睡觉就是在看课外书，任课老师都拿他没办法，家长也无计可施。在我刚接班时，他妈妈曾多次打电话并到学校找我聊。于是，我就暗下决心，一定要把这个学生拉到学习的正轨上去。
　　从其他的同学口中，我知道了刘同学很爱看书，知识面也很广。我就跟他聊他喜欢看的书。有一次他说起他看过的哪些书时，他特别兴奋，一连说了好多本。我当时感到惊诧地说：“看了那么多书，知识面那么广，怪不得你那么聪明，放点时间在学习上，把学习提上去，那该多好啊！”他当时沉默了一会，随后说：“老师，我知道了。”他说到也做到，上课开始听课，但是不够努力，成绩也没提高多少，但我并没有放弃他，而是继续耐心地做他的思想工作，跟他交流、谈心。课上也多关注他。并给平台他在课堂上跟同学交流所看過的书跟感受。慢慢地，他学习的兴趣越来越浓，成绩也渐渐地提上去了。期末考试成绩出来，成绩从倒数到了班的中游，我给了个进步奖他，他接过奖状笑了，“老师，谢谢你的耐心，是你的耐心让我重新有了学习的兴趣，体验到了学习的乐趣。”
　　4宽严相济，温情和严格相结合
　　作为教师，我们都知道爱学生要做到心理相容，要善于发现 学生的长处。
　　但是这种爱不应是对学生的溺爱，更不应该是对学生的一种放纵。教师在对学生的教育过程中不但要做到“有教无类”，即对所有学生采用一视同仁的态度;也要做到“因材施教”，即根据学生的实际学习能力与认知水平，进行相关知识的教授。教师在与学生进行沟通与交流法过程中要做到“宽严相济”、“张弛有度”，既要尊重学生，将学生放在与自身平等地位置，教会其尊重自己、尊重他人;也要及时地指出学生的错误行为，对其绝不袒护、绝不纵容。
　　“世界上没有两片相同的叶子”，因此每个学生都是不同的，教师只有热爱学生，才会主动去挖掘、去了解学生优点与长处，才能跟学生建立更加融洽的关系。教师只有热爱自己的职业，才会在提升自身的教学能力的同时，也会自觉归属自身的行为，为学生带来好的影响。因此，作为一个教师，我们都应该让爱充满教育的心智，进而让教育之爱迸发出智慧的光芒！
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