小学体育与健康课程中如何培养学生的合作能力
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摘 要 在小学体育与健康课程教学过程中，培养学生合作学习能力对于促进学生的综合发展有着重要的作用。培养学生合作学习能力，教师需要培养学生合作学习的意识和精神，让学生愿意合作，乐于合作。合作学习能力也是当前社会对于人才的基本需求，是复合型人才的重要标志。
关键词 体育与健康 合作学习 学生能力
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
0前言
在新课标背景下，小学体育与健康课程除了培养学生体育技能和健康的身心外，还应该注重对于学生综合能力的培养。合作学习作为学生需要具备的综合能力之一，對于学生未来的发展有着重要的影响。因此，教师在教学过程中应该注重调动学生学习的积极性，使学生可以更加积极参与到体育学习中，掌握体育技能和知识，促进自身的发展。教师在培养学生合作学习能力的时候，应该注重创设良好的合作氛围，培养学生合作意识，让学生的合作学习能力和综合素质得到显著提升。
1创设良好的合作学习氛围，激发学生合作学习兴趣
体育教学中的任何一种运动，都需要学生亲自去体会，通过不断的练习和日常的锻炼，才能够感受到体育运动带给人的快乐。同样，通过不断的运动，学生的体质也在慢慢的有所提高，而且通过锻炼，学生也更加体会到了什么是风雨过后的彩虹，达到了增强意志力、不怕刻苦、顽强拼搏的教育目的。同学们一起学习，构建一个小团体，培养自己的团队意识，让大家在不知不觉中，更加注重协作，注重和同学之间的情感沟通，为此，教师应该注重创设良好的合作学习氛围，激发学生合作学习的兴趣，能够真正保证小学体育与健康教学的效率，提升学生的综合能力。引导学生观看一些“131区域联防”和“全场紧逼”等战术的相关视频，让学生了解合作的优势，让大家认识到，体育运动是以团队为中心的，要顾全大局，在团队面前，个人的利益都是微不足道的。教师应该注重讲解，引导学生在合作学习的氛围中开展体育锻炼和学习。
2注重培养合作学习意识，打好合作学习的基础
想要在小学体育与健康教学中培养学生合作学习能力，教师还需要注重培养学生合作学习的意识，为合作学习的开展奠定良好的基础。合作意识是指学生的意愿、情感以及思维等心理总和，学生的主体意识、情感意识和参与意识是影响合作学习有效性的重要因素。学生是学习的主体，合作学习需要学生之间形成有效的配合，形成团队的力量。教师应该在学习的过程中让学生感受到团队和集体荣誉对于自身的重要意义。例如，在教学《足球》的时候，有的学生可能之前接触过足球，在运球的时候就会比较熟练，跑的很快而且不影响球的运行，教师可以根据学生的情况，让有基础的学生和没有基础的学生搭配起来组成小队，看看哪一队可以先运球跑到终点，那个队就获得胜利。有基础的学生会主动帮助没有基础的学生，为他们传授一些运球的技巧，如何控制足球，才能让足球“听话”，达到速度很快而且球也不会“飞出去”的目的，通过这样的交流和沟通，学生之间就逐渐有了合作意识，而且有了责任感，优秀的学生会意识到自己在团队中的职责，比赛的时候速度会快一些，而落后的学生也认识到自己的重要性，这样一来，学生们的基础能力都得到了巩固，而且不知不觉加深了学生之间的感情，达到更好的教学目的。个人的行为参与到集体中，获得了荣誉就会使个人对于合作的价值有更加深刻的认识。
3教会学生合作学习技巧，提高合作学习有效性
在小学体育与健康课程教学过程中开展合作学习，除了培养学生的合作意识外，教师还应该注重锻炼学生合作技能，使学生具备合作学习的基本能力。教师在教学实践中应该有计划地引导学生开展合作学习，让学生掌握合作学习中沟通的方法。合作的学生可以进行相互激励或者击掌等方式，为开展合作学习打好开端。这一点对于开展合作学习，保证合作学习的效果有着重要的作用。培养学生合作学习技巧，教师应该应该培养小组活动技能。增强小组凝聚力，提升小组生命力是保证合作学习有效性的重要手段。因此，教师需要在教学中引导学生鼓励和评价自己和小组中的他人，表达感谢和赞赏。小组成员应该善于站在他人的角度思考问题，增强群体的相互理解和友谊，培养合作学习技能。
4组织丰富的活动，锻炼学生合作能力
在小学体育与健康教学过程中培养学生合作学习能力，教师应该注重组织丰富的活动，使学生的合作学习能力得到锻炼，促进学生的综合发展。在学习《田径》或者《武术》等知识的时候，教师都可以组织学生开展竞技比赛，让学生在竞技体育中锻炼合作学习的能力。为了获得最终的胜利，学生会积极形成合作小组，在小组合作学习模式下获得比赛的胜利。在这个过程中，学生的团队协作的精神和能力得到了锻炼，学生的综合能力也得到了有效提升。
5结语
综上所述，合作学习是一种教学理念，是一种综合能力的具体体现。在小学体育与健康教学过程中，教师应该注重利用丰富多彩的内容组织学生开展合作学习，培养学生合作意识和精神，让学生掌握合作学习的能力，培养学生良好的合作精神和品质，促进学生的全面发展。在小学阶段培养学生这种精神和品质非常重要，可以为学生以后的发展打好基础，成为学生以后学习和工作的“加分项”。
参考文献
[1] 史春元.小学“体育与健康”课程教学设计的实践操作[J].教育理论与实践，2014（11）：57-59.
[2] 陈秀云.新课改下小学体育与健康教学策略探究[J].体育世界（学术版），2012（01）：70-71.
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