小学美术教学中如何培养学生的创新能力
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摘要：随着新课改的深入，越来越多的小学校开始重视美术教学。美术作为新课改的学科的组成部分，对培养学生丰富的想象力和创造力具有积极的促进作用。仅仅只是把美术这门课程列入小学生必修课是远远不够的，必须要在教学中积极探索培养学生良好创新能力的方式方法，提高教学质量、促进学生全面发展。
关键词：小学美术;创新能力;培养
小学美术教学具有一定的实践性、想象性，需要学生在充分想像的基础上，动手实践。传统的绘画技巧讲解占主体的教学模式容易使美术教学课堂变得枯燥、乏味，缺乏想像和创造，不能较好地激发学生的学习兴趣，对培养学生良好的创新能力产生不良影响。
一、小学美术教学在培养学生创新能力方面存在的主要问题
在教学实践中，我们深刻认识到一些思想认识、教学模式、教学方法上的突出问题，严重制约着学生创新能力的锻炼和培养。主要表现在以下四个方面：
1.思想观念陈旧。虽然新课改对小学美术教学提出了明确要求，但是一些教师和家长受到传统思想的禁锢，认为只有学好语文、数学、英语等学科才是真正的学习好，对于美术、体育等学科不够重视，特别是在县城、乡镇等偏远地区的小学校表现尤为突出。思想观念陈旧还体现在一些美术教师的教学观念上，他们认为美术教学只是帮助学生缓解语文、数学、英语教学带来的学习压力，帮助学生放松的一种方式途径，对美术教学的地位和重要性认识不足。
2.教学能力不强。美术教学专业性强，需要经过美术专业训练、具备美术教学资质的教师进行教学授课。一些学校，特别是偏远三线城市和乡镇的小学校，因为师资力量薄弱，缺乏专业的美术教师，为了保证美术课程的开展，采用兼职或代课的形式进行美术教学。教师的教学能力不强，直接影响学生创新能力的培养。
3.教学模式单一。小学美术教学课堂应该充满想象和富有创造，这需要教师在上课过程中，不断改进教学方式方法。而实际教学中，一些小学美术教师教学方法固化、刻板，只会教授学生一些基础的绘画技巧知识，把一个本来生动活泼的课堂变成了枯燥无味、无法引起學生学习兴趣的课堂。学生课堂上缺乏兴趣，学习过程的创新能力培养就无从谈起。
4.教学重点偏移。现在新课改越来越重视素质教育，不管在什么课程教学中，更看重的是学生全面素质的提高。小学美术能够纳入新课改课程教育，在教学重点上应该更加突出注重学生的主体地位，培养、锻炼学生丰富的想像力和鲜活的创造力。一些教师由于受到视野和观念的局限，在教学过程中没有很好以学生为主，把教学重点放在了教授学生简单绘画技巧和训练上，迫使学生被动接受绘画知识，阻碍了学生的自由想象和创造。
二、小学美术教学中学生创新能力的培养方法
经过长期的小学美术教学实践，笔者认为可以从以下四个方面入手，培养学生课堂上的创新能力。
1.改变教学思维，以生为主、以师为辅。美术教学中，学生创作的作品都是他们直观印象和联系想象的直接表现。因此，教学中，教师应把教学重点从教授学生基础绘画技巧转变到促进学生个性发展上来，通过进一步突出学生的主体地位，让学生自觉主动的参与到教学中。因为学生的创作还处于较低级的阶段，所以需要老师在课堂上给学生留下充足的自由发挥空间，充分挖掘学生创新潜力。
2.丰富教学方法。教学中，教师应注重从培养学生的想象力和创新能力出发，积极探索灵活、多样、新颖的教学方法。要充分运用好教材。教材是培养学生创新能力的基础，要想培养学生良好的创新能力，教师就必须对教材有足够的了解和掌握，在此基础上找准提高学生创新能力的切入点。比如，教师可在美术教材的基础上，利用引导的方法激发学生的创设思维开发。要密切联系日常生活。小学美术教材的课程安排大多都与生活实际有着密切的关系，教师在授课中，要注意引导学生把所学内容与身边的事物密切联系起来，发挥自己的想象和联想进行绘画创作。 比如，在《大人国语小人国》教学中，老师可以详细地给学生讲述《鲁滨逊漂流记》，用形象的语言和生动的描述简要讲述故事，让学生充分发挥想象;然后让学生交流自己心中小人国与大人国的样子。在此氛围基础上，让学生根据自己的想象进行绘画，在绘画过程中锻炼学生的创新能力。要注重走出课堂，进行实践。美术教学和创作需要更为广阔的空间，教师可根据教学内容，合理安排教学地点。比如，在《风景写生》教学中，就可以把学生带到户外，通过学生自己观察优美的自然环境，绘画出自己眼中的美景。
3.完善教学评价。在教学评价中，教师不仅要通过学生绘画的相似程度评价学生作品的优劣，更要从学生创造过程来评价学生的想象力和创造力。评价要以学生自我评价为主，鼓励学生开展互评、交流，加深学生对自己创作的美术作品的理解和认识;教师对学生的作品创造要以表扬和鼓舞为主，不能简单的以画的像不像为评价标准，要注意倾听学生创作过程的心理活动，发现、挖掘学生创造过程中的创新点，加以点评、引导，以此不断增强学生创新创作的积极性，锻炼提高学生的创新能力。
三、结语
美术教学，是培养学生创新能力的主要课程，教师应承担起更大的培养责任。教学中，我们要根据学生的需要，不断转变教学思维、创新教学方式、完善教学评价，充分激发学生学习美术的兴趣和创新思维，让美术教学课堂变得更加生动多彩。
参考文献：
[1]杨曦.小学美术教学中创新能力培养之我见，[J].文化教育，2018（09）.
[2]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略，[J].现代阅读，2013（05）.
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