《市场营销学》课程教学改革的思路及方法探讨

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　　摘 要 近年来，随着社会经济的快速发展，用人单位对应用型人才的要求不断增加，应用型本科院校的市场营销教学也在加快改革的步伐。然而，传统的教学以及教材已经无法满足现代社会对营销专业人才的要求，本文通过分析市场营销教学存在的主要问题，结合广东科技学院管理学院市场营销专业的课程教学实践，探讨对《市场营销学》课程教学改革的思路和方法。
　　关键词 应用型人才 市场营销学 教学改革
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　市场营销是促进市场经济发展的重要组成部分，市场营销专业是应用型本科院校的具有很强实践性的专业。在当今时代背景下，用人单位对应用型营销人才的要求不断增高，院校想要培养应用型人才，必须结合时代发展对课程教学进行改革。（张淑静，孙彦杰，2018）
　　然而，目前本科教学上仍存在教材内容过时、教学抽象枯燥、课堂效果不理想等问题，不仅让学生感到对学科失去兴趣，还让授课老师对教学失去信心，所以，开展课程教学改革势在必行。
　　1《市场营销学》课程介绍——以广东科技学院为例
　　《市场营销学》是广东科技学院管理学院市场营销专业学生的专业必修课，是以经济科学、行为科学、管理理论和现代科学技术为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其计划、组织、执行、控制的应用科学，其研究对象是以满足顾客需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律，前置课程是《管理学原理》，后置课程是《消费者行为学》。
　　课程要求学生掌握市场营销学的基本理论、了解分析市场营销环境，研究市场购买行为，培养正确分析和解决市场营销管理问题的素质和能力。为市场营销专业课程的学习以及将来从事企业和事业单位的营销工作、策划工作奠定良好的基础。
　　2《市场营销学》课程所存在的主要问题
　　2.1教材理念滞后，教材内容过时
　　教材不仅是授课老师教学的重要手段，更是学生参与学习的关键工具，但目前的市场营销类教材普遍存在注重传统理论知识，知识理念滞后，教学案例过时陈旧等问题。目前广东科技学院管理学院所使用的教材就存在案例过于老旧的情况，例如2018年2月开展的课程中，教材还在大量使用九十年代的案例。教材内容陈旧，缺乏时代性，既不能满足现代大学生的学习需求，还限制了学生学习的热情。
　　2.2教学方法单调，教学语言抽象枯燥
　　现阶段本科院校的授课老师大多采用传统的“PPT+板书”教学的模式，大多数的内容来自教材的编排，课堂气氛较为枯燥，学生积极性不高，配合度较低，呈现出老师在“唱一堂独角戏”的感觉。同时，授课教师本身缺乏相关营销专业的知识背景或缺乏相关社会经验导致课堂教学语言抽象枯燥，甚至像“读PPT”式教学，无法引起学生的兴趣。
　　2.3学生在课堂上缺乏“动手”机会
　　目前课堂上的教学比较侧重于“老师讲，学生听”，属于“填鸭式教育”，学生们通常缺少“动手”的机会，仅仅是在听老师讲知识，调动不了学生的学习兴趣。学生在课堂实践经验少，社会经验不丰富的情况下，会对课堂晦涩的理论感到厌倦，从而降低学习动力。并且，现行的教学管理制度，多数是按照大纲教学，考试内容也是按照大纲命题。
　　3《市场营销学》课程教学改革的思路及方法
　　3.1更新教学资料，完善教学方法，丰富教学手段
　　首先，針对教材过时的问题，目前急需更新教学资料，为教学内容加入新鲜血液，选择更换过时教材，采购新版教材。其次，针对教学方法的单调性，建议在课堂教学中积极采用启发式、研讨式、情景式、游戏式教学方法，例如在课堂中开展话题讨论会、辩论赛、主题报告等形式，将学生融入到课堂教学本身之中。最后，理论联系实际，在课堂教学中，还需丰富课堂知识的实践性，课堂讲授过程中更多地联系社会生活实际情况，有助于学生更好地理解课堂知识。（甘志华，孙嘉雯，2018）
　　3.2加强教师队伍建设，开展校企合作实践
　　现今本科院校《市场营销学》课堂的教师队伍参差不齐，院校应定期开展教学改革类培训，建立一个平台让同学科教师一起讨论教学方法、提高教学水平，并邀请优秀教师分享课堂经验，分享与学生的沟通心得。
　　《市场营销学》是一门实践性很强的学科，院校应该加大力度开展校企合作实践，为学生在课堂之外创建良好的实践环节。针对在校学生的实际情况，院校应积极研讨，量身打造有助于激发学生学习兴趣，并且能够增加社会经验，提高自身素质的校企合作项目。
　　3.3教师与学生增加沟通，建立良好的教学对话
　　当代大学生在互联网时代长大，思维活跃，思想新潮流，教师对学生喜欢的事物不熟悉，不关心不仅会导致课堂教学无法形成良好的氛围，还会在师生之间形成隔阂。当代教师应当多了解学生喜好，对关心学生生活，对学生感兴趣的社会时事、学术讨论、品牌动态等多加关注，并在课堂上加以讨论，便能与学生建立良好的教学对话，激发学习兴趣，提高教学质量。（李艳红，2018）
　　4结束语
　　市场营销专业是我国本科院校的传统专业，每年为社会培养大量的营销类人才。《市场营销学》课程的教学改革应该从学生需求出发，找出存在的主要问题进行反思，多站在学生的角度思考教学的改革，建立课堂课外双结合的体系，在积极主动的改革探索中，开发一条属于当代的道路。
　　参考文献
　　[1] 张淑静，孙彦杰.关于对高职院校市场营销专业教学改革相关思考[J].现代营销（创富信息版），2018（11）：136.
　　[2] 甘志华，孙嘉雯.应用型市场营销人才培养改革研究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（06）：108-109.
　　[3] 李艳红.高校市场营销专业教学方法改革的探索与研究[J].环渤海经济瞭望，2018（09）：177.
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