如何在小学数学课堂中有效地与学生互动

来源:用户上传      作者:

　　摘要：小学数学是最初级的数学学习，为以后的初中数学、高中数学和大学的高等数学打下良好基础。在小学数学课堂中有效与学生互动能够使得学生印象更为深刻，更好突出重点，帮助学生记忆。小学生具有注意力易分散、理解能力有限的性格特点，互动的教学方式适应于教学主体的特点，使课堂效率提高，学生学习能力增强。
　　关键词：小学数学;教学方式;互动授课;主体感受
　　数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于其他学科也具有辅助作用。小学数学主要是小学生在幼年教育时对数学的初步理解和接触，进而为将来的数学学习打下基础。数学的学习主要需要主体的思考，因此在教学中，教师需要与学生在课堂上进行有效地互动，让学生在数学学习的过程中感受到数学学习的乐趣。根据多年小学数学的教学经验，课堂中与学生互动的实践方式可以具体从以下几点来进行处理。
　　一、以活动形式带领学生学习数学
　　美国的教育学家杜威说过，教育即生活。在数学的教学中为学生增加具体的活动，这种教学方式能够让学生更加有目标性和参与性，同时也给了学生更多实践数学知识的机会，这样同时也能够使得学生的印象更加深刻。如，在进行小数的加减法练习时，教师可以在课堂上采取角色扮演的方式，让一部分学生当购物者，一部分学生当售货员，教师提供商品并将商品的价格设为小数，让学生计算商品总的价格。这种方式使得数学中小数加减法的学习更加生动，学生在活动的进行过程中，既体会到了游戏的乐趣，又学习到了小数的加减法。数学游戏的适当进行使得学生有了在课堂中参与的机会，有利于培养学生的学习兴趣。
　　二、让学生进行适当讲解
　　学生在课堂中难免会有记忆困难的时候，为了加深学生的印象，教师可以安排学生进行合适难度的题目讲解，这在一定程度上能够增加在课堂上与学生的互动，让学生为了讲解题目而更好地进行知识点的掌握和题目的思考。这种方式能够增加课堂的有效性和学生的参与度，使学生更好地成为课堂的主体，从而提升课堂效率。在适当的时候，教师需要对学生进行思路的引导与题目类型的总结。小学生具有注意力易分散不易集中的特点，尤其针对学习难度较大的数学，因此教师需要及时引导学生，帮助其集中注意力，从而增加学生参与感，更好地激发学生的学习兴趣。
　　总结：培养学生对于数学学习的兴趣是多种多样的，这就需要教师在教学中进行不断的探索和尝试，进而寻找更加适合学生的方式，最终更好地激发学生的热情和学習的兴趣。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14812690.htm