人的全面发展视角下大学生文明生活理念养成教育研究
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摘 要：在党的十九大报告中提出当前需要坚持预防为主，全面倡导健康文化的生活方式。所以当前在新时期高校教育中要注重对大学生文明生活理念进行培育，明确大学生文明生活理念中存在的问题，通过不同方式进行引导，更新大学生基本生活方式，从全面发展视角下推动大学生今后的学习与发展。
关键词：全面发展视角 大学生 文明生活理念
高校是培育社会人才的重要基地，高校大学生文明的生活习惯对国家整体文明程度具有较大影响，从人的全面发展视角下对大学生文明生活理念进行培育是全面发展大学道德教育的重要目标。通过开展大学生文明习惯养成教育，能够构建文明校园以及和谐社会。
一、人的全面发展视角下大学生文明生活理念养成教育的重要性
文明生活理念就是学生在日常学习与生活中都能通过积极向上的健康行为促使个人身心全面发展，文明生活方式要在特定的物质基础上开展，确定与当前社会发展相适应的精神状态与基本生活方式。当前部分高校对学生素质教育缺乏重视，加上大多数学生长期受到家庭教育环境以及应试教育影响，导致学生文明生活习惯难以养成。有较多学生进入大学学习之后，学生群体之间交往问题开始递增，此时学生个体性格与生活习惯问题开始暴露，难以融入到集体生活中，也开始衍生不同心理问题。从现代化教育全面发展视角下，通过开展文明生活理念养成教育能够对学生生活习惯进行引导，提升大学生个人综合素质，为社会发展输送更多优秀人才。高校教育教学职责就是为社会发展培养更多综合性复合型人才，其中文明生活理念以及高尚的思想道德素质至关重要。通过文明生活理念养成教育能够为社会发展培养更多优秀人才。在日趋激烈的社会竞争环境中，通过良好素质能够提高个人发展竞争力。[1]
二、大学生文明生活理念养成教育实践途径探究
1.全面倡导文明、健康的生活方式
当前高校除了开展专业教学之外还需要开展多方面素质教育，对学生生活理念养成进行教育。相关教育部门可以通过网络、广播、校园宣传栏等度对文明生活理念相关内容与重要意义进行介绍，培育大学生健康文明生活方式，促使学生能够养成文明的生活习惯。强化各项管理工作，对高校教育环境中各类亚健康文化信息传播问题进行控制，要联合相关部门对高校周边各类娱乐场所进行管控，坚决取缔威胁大学生思想品德的组成内容。其次，高校要从全面发展视角中对大学生人生观进行全面教育，引导学生能够确定健康向上的生活方式，从思想意识层面上树立文明生活理念，增强社会责任感与集体意识，强化大学生思想境界。在校园文化环境创设中，在不同区域位置需要增设不同标牌，提出名人名句口号，使得大学生能够时刻受到警示教育，对生活进行自律。
2.高校要对大学生生活方式与生活状态进行引导
当前高校需要从多项教育实践活动中对大学生人生观、价值观进行引导，帮助学生从日常学习和生活中养成文明的生活习惯，保持健康的生活状态。比如可以对学生展开针对性教育，引导学生树立正确的消费观念，定期组织各类专家讲座与主题班会活动，向学生传递正确的生活习惯与理性消费与节约意识。在学生评价工作中，要对传统评价方法进行转变，不能单从学习成绩方面对学生进行评价，要从多方面进行综合评价。让学生学习能力与思想能力能够有效提升。在人际交往方面，教师要深入学生日常生活中掌握学生生活习惯与基本生活方式，进行辅导和引导，创设文明团结的校园环境。此外，家庭教学也至关重要，家长要配合高校教育对学生生活习惯进行培育，提升学生理性思维能力，与学生保持平等沟通，让学生能够确立文明的生活观念与生活方式。[2]
3.创设文明素质教育平台
随着我国各项技术快速发展，当前在人的全面发展视角下大学生文明生活理念养成教育中需要全面构建完善的体制平台，分析责任机制，建立全面的工作格局。在文明生活理念养成教育中高校需要引入社会多方力量协同参与。建立群众性文明创建活动，为高校学生文明生活养成教育提供良好的社会氛围。在网络技术快速发展背景下，大多数学生在各类社交平台上进行广泛交往。所以当前高校可以合理应用网络教育平台应用价值。积极创设文明素质教育网站，高校教育工作者可以通过微博、微信、QQ等学生进行信息交流，通过此类做法突出信息传递作用，借助网络构建文明素质教育平台，渗透文明生活理念的教育。当前各个高校都成立了学生组织，例如学生会、社团联合会等，每年都会展开各类巡礼活动，对丰富校园文化具有重要作用。此类学生团体也是大学生文明生活理念养成教育的重要场所，在各类活动中融入素质教育，丰富学生课余生活。以学生实际生活为主題的文明宣传活动，能够让学生在参与实践和不同部门交流过程中，共同提升自身文明素养，有助于其全面发展。[3]
结语
总而言之，现阶段高校要结合社会发展形势培育更多复合型专业人才，在现代化高校教育中要基于全面发展视角对学生展开素质教育，培育学生文明生活理念。此项教育属于长期建设工程，高校教育工作者要总结教学经验，为社会发展培育更多高素质人才，推动社会主义现代化建设。
参考文献
[1]方黎，查伟.大学生校园公共空间文明素养缺失的文化考量[J].高校辅导员学刊，2015（5）：87-92.
[2]杨占栋，张利民，巩葵花等.大学生生态文明观教育探析[J].滨州学院学报，2016，32（1）：51-55.
[3]刘妍君.高校开展生态文明教育之实践途径探析[J].现代企业教育，2014（12）：252-253.
作者简介
许钊（1979.04.16—），男，籍贯：山东青岛，最高学历：本科，职称：讲师，职务：辅导员，研究方向：英语。
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