高校体育教学对大学生全面发展的研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：充分重视高等教育对学生的重要作用，使学生进入校舍，培养社会所需的人才是以学生的生理、心理和道德素质为基础的。本文分析了从社会适应性的四个方面对学生的全面发展和发展进行了研究。对策如下：理论教学和理论知识的重要性以人为本的教学理念、教学内容的优化与集成、教学的改革与面向生命的教学过程的实现物理教育。
　　关键词：全面发展;教育与培训;体育;自律
　　1 体育教学对培养学生全面发展的重要意义
　　1.1 加强大学生强健的体魄
　　 通过体育教育，受《青年学生体质发展法》的约束，对教育制度的影响已得到加强。学生的身体结构的改进是全方位的，不仅在强度、速度、灵活性和协同作用方面，而且在重要的方面也是全方位的。从运动生理学角度来看，低血压、血细胞的氧容量、消化。体液和血控制能力得到了极大的改善。众所周知，良好的体质，是整个社会生活的物质基础。
　　1.2 加强学生健康的心理品质
　　 心理健康是学生身心健康的重要组成部分。由于其潜在的性质，心理学并不容易识别，因此它不是很容易的。有必要给予你更多的注意。在你周围的情况下，有心理健康问题的学生比那些有问题的学生更担心通过体育与你的身体健康。在运动中可以缓解，另一方面，通过运动，起到了健康身体的作用，也起到了良好的作用，给予在日常的研究中，困难和挫折不仅可以很容易地面对，而且在运动中也可以单独地适应形成一种阳光。在生活中，乐观、乐观向上的调整可以形成;关键的教育心理学，在这些心理学中，个人可以学习他们所学到的知识和方法，或者在遇到困难时能够有效地与教师交流。成功避免了积压的社会风险的负面心理影响，以获得一个健康的心态。
　　1.3 让大学生对体育道德遵守
　　 实践表明，具有道德素质的人不仅对他人所熟悉和赞扬，而且对他们的全面发展也是有利的。教育是“情感与价值”折磨，例如在体育游戏教育中，目的是对学生进行训练，以保持游戏的胜利、获胜，并西根，在不阻止渗入到篮球场的情况下，有持续的战斗、团结和合作，尊重对手，服从运动的裁判。不同的体育教育内容包含了各种道德训练的目标。学生在体育大学接受体育教育的同时，体育的道德水平是相同的。就像体育一样。促进体育活动的步伐和过程可以是观察体育道德的好习惯，在诸如其它领域中成功。在道德工作者的领导下的生命，成为一个很受欢迎和道德的人。
　　2 体育教学对大学生全面发展的对策分析
　　2.1 注重理论教学和理论指导
　　 研究表明，一些大学和大学只注重对学生的体育技能的教学，同时，体育方案的领导作用滞后。因为学生成长并有一些自我活动的感觉，所以他们有一些自我活动的感觉。理论上说，你将能得到你的热情。它在体育中具有自我积极的作用，参与体育。体育促进学生全面发展的主要作用重要的是，我们非常重视体育课程。体育理论和加强大学学生的理论指导。
　　2.2 以人为本的教学理念
　　 在过去，体育教育主要集中在体育师资上，并对教材的内容进行了准备和教学，这不仅是教师的缺点。体育教师有很好的机会，但也忽视了学生的感情。其结果不仅导致课堂教学效率低下，而且不利于学校系统的成功。教育与发展建立学生终身学习意识。
　　2.3 优化与整合教学内容
　　 教学实践表明，优化教学内容和提高学生对学习和培训的兴趣将有助于课程的终身体育习惯。培养高等教育。只有在学生终身学习习惯之后，学生才能够将他们保持在练习中。提高体育在促进教育和培训中的作用学生总数。一些学者发现，兴趣和习惯是许多人坚持终身学习的首要动力。作为一个例子，他们的框架轨道和现场课程是众所周知的，距离和现场课程是内容，如步行、跳跃、等等，是发展他人的一个重要问题。在体育活动中，但对大学的学生来说，他们有系统地从基本和中等规模的学校学习。很难看到你的相互作用，改进学习和教育的影响。在教学内容的意义。
　　2.4 改革教学模式
　　 为了促进学生的整体发展，体育教学中存在着许多体育教师的教学方法，无论是传统还是传统。它也是新引入的翻转类教学和自主合作研究的模式。关于教学模式的选择，体育教师认识到教师和学生角色的双重转变，即体育。它应该是领导和激励的温床，学生从“学习”转变为“研究”，尊重研究和创新。建议大会体育教育改革模式应继续在大学和大学进行，因为调查显示，大学和大学的一部分，即大学和大学的一部分。通过普及推广普通教育和选举课程的教学模式，促进高等教育学生提供必要的体育专业技能。学习和掌握技能，为全面发展提供良好的基础。在投票率方面，由于学生的“自由发展空间”，教师与学生之间以及在班级教育中完全挖掘资源的学生与学生之间的交流与互动，引起了人们的关注。激发学生参与课堂学习的主动性，使他们能够传授知识、发展知识产权和道德学习过程中的运动精神、沟通和主动要求。这就产生了令人满意的效应，并有助于培养学生的整体发展。
　　参考文献：
　　[1]刘国.普通高校体育教育专业田径教学现状及改革措施[J].吉林体育学院学报，2008（01）：99-100.
　　[2]黄庆东，姜小娟.课堂教学与学生的全面发展研究进展[J].教育教学论坛，2016（04）：195-196.
　　[3]万国华，廖慧平，杨小勇.论大学生体育素养的培养[J].教育学術月刊，2010（04）：43-45.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14888507.htm