信息技术与语文教学深度融合实践与反思

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　　摘 要：信息技术的不断发展为我国的教学事业带来了新的发展活力，信息技术在教学活动中的应用，对提高教学水平有很大的帮助，能够有效的推动我国教育事业的稳步发展。在小學语文教学中，信息技术已经得到了有效的应用和实施，有效的激发了学生的学习兴趣，同时也提升了小学语文的课堂教学效率，但是在应用过程中也有一些不足存在，素质教育的落实对信息技术的应用也提出了新的要求，将信息技术与语文教学进行深度的融合是当前需要解决的重要问题。
　　关键词：信息技术 语文教学 深度融合 实践 反思
　　引言
　　在小学阶段的教育过程中，语文是一门重要的学科，对学生的学习和成长起着无法代替的教育作用，不仅能够让学生掌握基础的语文知识，对学生养成良好的人生观也有重要的作用，总之，小学阶段的语文教育对学生的影响是十分深远的。信息技术的普及和应用，在一定程度上提高了小学语文教学的效率，在新的教育背景下，如何实现语文教学与信息技术进行深度的融合是目前语文教学面临的重要问题，因此就需要教师要采用合理的方式实现二者的深度融合。[1]
　　一、信息技术与小学语文教学进行深度融合的重要意义
　　信息技术与小学语文教学的深度融合主要指的就是依靠信息技术来不断的实现小学语文教学效率的提升，当前尽管信心技术已经在小学语文教学中得到了应用，但是效果还是不太理想，促进二者的深度融合，才能真正的实现语文教学效率的有效提升。[2]
　　1.有利于激发学生的学习兴趣
　　信息技术与小学语文教学的深度融合能够有效的激发学生对语文的学习兴趣，在以往的小学语文教学中，受应试教育的影响，教师的教学方法存在着严重的落后现象，让本就枯燥的语文学习变得越来越压抑，不仅不能提高学生的学习效率，还会让学生的学习兴趣大打折扣，而信息技术与语文教学的深度融合，能够有效的激发学生的学习兴趣，生动形象的画面很容易引起学生的注意。[3]
　　2.能够让学生成为课堂学习的主体
　　传统的小学语文教育，在应试教育的影响下，教师将自己作为课堂教学的主体，忽视了学生的主体地位，让学生无法有效的参与到课堂学习中，而素质教育倡导的是“以学生为主”的理念，教师要充分的发挥出自身的引导作用，信息技术与小学语文教学的深度融合，打破了以教师为主体的教学模式，能够让学生重新回归课堂，成为课堂学习的主体，从而能够有效的发挥学生的学习主动性，对提高教学质量以及学生的学习均能起到积极的作用。
　　3.有利于提高小学语文的教学效率
　　在小学语文教学中，信心技术与语文教学的深度融合能够有效的提高语文的教学效率，信息技术能够利用自身的特点不断的为课堂教学活动提供丰富的教学素材，还能帮助小学生更好的理解语文知识，能够为学生营造积极的学习氛围，学生的学习积极性能够被有效的激发出来，从而不断的提高语文教学的效率。
　　二、信息技术与小学语文深度融合的策略与反思
　　1.丰富教学资源激发学生的思维
　　在小学语文教学中，信息技术的发展能够为学生提供丰富的教学资源，因此为了促进语文与信息技术的深度融合，教师就可以合理的利用信息技术为学生提供更多的学习资源，不仅能够扩展学生的知识面，还能有效的提高学生的学习效率。例如在学习《黄山奇石》这篇文章时，教师就可以为学生利用多媒体设备展示跟黄山奇石有关的视频或者图片，不仅能够帮助学生更好的理解文章，还能激发学生对语文的学习兴趣，在学生观看完后，还可以给学生播放与黄山奇石类似的景色视频，让学生同时学习和了解到更多的知识。
　　2.利用信息技术创建教学情境
　　在小学语文教学中，实现语文教学与信息技术的深度融合，需要教师合理的使用信息技术，在实际的语文教学过程中，教师可以利用信息技术为学生创建良好的教学情境，信息技术的出现让语文教学不再是满堂灌，能够有效的活跃教学氛围，例如在学习《要是你在野外迷了路》这篇文章时，在引导学生读完课文后，就可以用多媒体技术为学生创建教学情境，为学生展示一个野外图片，让学生想象如果自己正处于这样的背景下，会怎么做，让学生根据图片逐一的发表自己的想法或者开展小组合作讨论，不仅能够激发学生的思考，还能让学生更好的理解文章，能够让学生的思维和学习效率得到有效的提升。
　　3.正确的认识到信息技术的辅助作用
　　在小学语文教学中，为了实现信息技术与小学语文教学的深度融合，需要教师要正确的认识到信息技术的辅助教学作用，要合理的控制信息技术的辅助教学时间，比如在学习《恐龙的灭绝》时，教师需要用多媒体技术为学生展示恐龙的现状及种类消失和灭绝的原因，但是要注意使用时间，不能整堂课都观看视频，在选择视频的时候要选择简短的具有代表性，让学生的学习兴趣被激发起来，从而引导学生更好的学习这篇文章。
　　4.利用信息技术解决教学重点难点
　　教学重点和难点就是学生难以理解重要的教学内容，这时候教师就可以利用信息技术为学生解决重点和难点，不仅能够让学生更好的掌握相关的知识，还能促进语文教学与信息技术的深度融合。例如在学习《乌鸦喝水》时，简单的阅读文章也不能让学生更好的明白乌鸦是怎样喝到水的，教师利用信息技术为学生播放乌鸦喝水的视频就能让学生更好的理解，同时还能激发学生的创新意识，促进学生的全面发展。
　　结语
　　综上所述，促进小学语文教学与信息技术的深度融合，对学生的学习和发展有着重要的促进作用，教师在实际的语文教学中要采用有效的教学手段来实现语文教学与信息技术的深度融合，从而不断的提高小学语文的教学效率。
　　参考文献
　　[1]杨元江.“信息技术与语文教学深度融合”例谈[J].科技资讯，2015（3）.
　　[2]戴晓娥.整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索[J].中国电化教育，2015（3）.
　　[3]孙明侠.信息技术与小学语文课堂教学整合探究[J].大连教育学院学报，2011（01）.
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