浅谈信息技术与小学低段课外语文阅读教学深度融合的策略
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摘 要：现如今，信息技术已经成为了小学生的日常课程，多媒体在小学生的课堂上也开始被广泛的使用。作为一种新型的教学手段，在小学语文低段课外阅读上有着十分独特的优势条件，可以让学生在以往枯燥的阅读中解脱出来，不仅能够让他们更加直观地感受到教材中的内容，而且可以同时培养小学生的语言能力，在他们的学习兴趣得到更好的激发。
关键词：小学低段教学；多媒体技术；课外阅读；深度融合
引言
随着互联网与信息技术的不断发展，多媒体信息技术已经深入课堂并且取得了不错的教学效果，尤其是在小学语文的课堂教学上更是取得了很好地收获，以其特有的直观效果展示，极大的吸引了学生，整个教学过程十分的生动且富有趣味。
1信息技术在小学低段课外阅读教学中的优势
1.1信息技术在展示形式上更加的直观
小学生在对于学习的认知上还不够明确，对于学习阅读这件事情来说，字数过多，段落过长的文章，他们看到便会觉得非常的难受，进而失去继续阅读的兴趣。运用多媒体教学，不仅可以能够吸引小学生的学习注意力，并且这一教学方式，可以很直观的将所要学习内容的字数展示出来，让学习生们看到，其所学习的内容简单，字数也不多，可以很好地树立学生学习的自信心，对于接下来的教学过程也会变得顺利很多。
1.2多媒体信息技术可以更好地进行原文情景展示
传统的课文阅读基本都是以课本的形式进行的，形式单一，而且讲述的过程有些枯燥，并且因为小学生们的想象力有限，学生们很难的进入到老师所要带领的情景之中。而多媒体信息技术与课本相比，展现方式多样，非常的灵活，不仅有声音，还有画面的展示，我们可以先带领学生们进行简单想想，然后通过多媒体进行情景展示，这样就可以更好地将学生带入到阅读所需要的情境之中。
1.3有助于培养好的阅读习惯
小学生在语文学习时，是否拥有好的阅读能力对于其成绩的影响很大，因此让小学生养成好的阅读习惯，显得尤为重要。采用多媒体信息技术等方式，可以让小学生在一种愉悦的环境和心境下进行阅读学习。比如在某些文章的阅读时可以先将书本放在一旁，播放着舒缓的轻音乐或者富有趣味的动画，调整一下自己的心境，然后再进行下一步的阅读，是整个阅读都处在一种享受的过程和氛围中。而且在动画的展示，可以让小学生更加直观地了解一些新鲜事物，给他們留下深刻的印象，实现好的教学效果。
1.4丰富课外知识储备
通常小学生对课外阅读的兴趣较弱，所以造成课外知识储备较少，采用多媒体信息技术让小学生进行课外阅读，不仅丰富了他们的知识和词语数量，还提高了他们的语言表达能力，这样一来，小学生在不知不觉间作文水平也就得到了提升。
2信息技术与小学低段课外阅读教学深度融合策略
2.1以微课形式引入课外阅读内容
微课作为新型的教学手段，主要以短视频的形式来传达和表述所要传授的知识，可以很好地吸引小学生的注意力，并且简明扼要的将文章的主题进行呈现。例如小红帽与大灰狼的故事，用短视频将这一故事用动画的形式来向小学生呈现，让孩子明白世界的凶险，意识到聪明才智的重要作用，这样一来，不仅不用拿着书本长时间阅读和进行漫长的领悟，而且对于主题的领悟容易了很多，对于小学生的阅读学习来讲，微课形式要比书本阅读省时高效许多。。
2.2应用多媒体创设良好的课外阅读情景
众所周知，无论是学习还是思考，都需要在一定的情景和心境下才可以更好地进行，对于阅读来说也同样如此。利用多媒体营造出良好的阅读气氛，可以极大的增加阅读意愿，提高阅读效率。例如在阅读前或者阅读的过程中播放轻音乐，有趣的动画视频等等，营造出轻松愉悦的阅读环境，小学生可以更好地调整自己的阅读状态，使整个阅读的过程不仅仅是读书，而更像是在享受，是在知识的海洋里自由的穿梭，是那样的无比轻松和自在。试想，以这样的方式，在这样的情境下进行课外阅读，小学生们怎么会不喜欢，又有几个学生还会在内心以及行为上抗拒阅读呢？
2.3合理规划小学低段课外阅读时间
多媒体阅读相比于传统阅读而言，形式新颖，可以很好地激发小学生的课外阅读兴趣，深受广大小学生们的喜欢，但是多媒体的毕竟表现形式特殊，基本都是以图片或者视频的形式来呈现的，小学们的自制力和自我把控能力不够，在喜欢的事物上有可能会出现沉迷，因此在多媒体阅读的过程中应该适当地进行休息，合理用眼，注意保护视力。针对媒体阅读这一阅读形式的使用，家长和老师对于孩子应加强监督，科学合理的进行，在时间上做好规划。
3结束语
总之，网络和信息技术的普及，学生们的阅读方式以及阅读量可以得到很好的补充，而且因其特有的展示形式，不仅形式新颖，还更加的方便快捷。信息技术在教学中的广泛应用，尤其是在小学语文中的低段课外阅读教学中的使用，是一种非常好的教学应用，能够很好地适应新时期的教育要求。
参考文献：
[1] 蒋守甫.利用信息技术培养学生课外阅读的兴趣[J].中国信息技术教育，2014（14）：87.
[2] 黄运娥.信息技术让课外阅读教学魅力无穷[J].中国教育技术装备，2012（05）：76-77.
（作者单位：江西省吉安市古南镇第一小学）
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