小学语文课堂情感教育的开展实践

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：语文一门情感色彩浓厚的人文学科，在小学语文教学中，教师要注重情感教育的渗透，通过情感教育培养学生深厚的人文情怀，促使学生语言表达能力、情感理解能力的提高，在情感教育中获得更多的正能量，通过语文课堂的情感教育传递正能量。本文将结合小学语文教学实践，探讨如何在课堂教学中融合情感教育。
　　关键词：小学语文 情感教育 开展实践
　　情感教育侧重于教学过程化中和谐、积极、融洽的情感氛围营造，结合教学目标和教材内容引导学生产生正确、积极的情感，强化学生在语文学习中的情感体验，培养学生的健康个性和健全人格。情感教育涵盖了课堂激趣、成功激励、文化审美、创造创新等多重因素，是提高小学语文课堂教学质量、实现语文新课改精神的重要途径。在情感教育中有利于实现更和谐的课堂互动，促进师生互动、生生互动效率的提高，为小学语文教学创新拓展一条心理。
　　一、小学语文课堂融入情感教育的作用
　　1.加强师生互动与沟通
　　小学语文课堂情感教育的实施，有利于形成更和谐高效的师生互动，促进课堂教学质量和教学效率的提高。教师以情感为纽带构建其课堂互动的桥梁，能够使学生主动表达自己的所思所想，教师则能够对学生的知识掌握情况、思想变化等情况有更及时、准确的理解，从而制定更科学的教学计划，实现语文课堂的持续优化。[1]
　　2.提高学生的语文学习积极性
　　小学阶段学生对教师的依赖性较强，教师的一举一动、一言一行都会对学生有很大的影响。在语文课堂上，教师充满情感的激励和肯定往往能够使学生受到鼓舞，进而促进学生学习积极性的提高，由此可见，在小学语文教学中融合情感教育，有利于形成更积极的激励氛围，提高学生的语文学习积极性。[2]
　　3.提高教师的教学质量
　　在情感教育的驱动下，学生会感受到教师亲切和蔼的态度，从而使学生获得更多安全感和班级归属感，学生“亲其师”而“信其道”，教师也会因此具备高度责任感，在教学内容、教学方法中不断创新。具有亲和力的学习环境能够激发教师的教育灵感，促进其教学质量的稳步提高。
　　二、小学语文情感教育的实施策略
　　1.教师应转变教学理念，重视情感教育
　　语文新课改精神强调注重培养学生的情感价值观，小学阶段则是学生情感价值观形成的关键期。教师要积极转变教学理念，改变以往语文教学中注重知识灌输的教育方法，将情感教育融合在课堂教学当中，这样才能使学生感受到情感的感染力，提高情感教育的熏陶作用。例如在国庆节前后，教师可以在课堂教学中为学生讲述新中国建立和发展中的小故事，让学生认识到今天的幸福生活来之不易，没有党的领导就没有祖国的繁荣富强，以此激发学生的爱国精神，培养学生的民族自豪感，实现情感教育的渗透和感染作用。
　　2.深入了解课本中的情感因素
　　小学阶段学生年龄较小，对于情感的发掘和理解能力较差，因此，教师需要结合语文教材中的内容有重点、有步骤的开展情感教育，在理解课文的基础上引导学生带入自己的情感，从而获得更好的学习体验。例如在《卖火柴的小女孩》一课学习中，教师要重点引导学生体会小女孩凄惨、无助的心情，以此激发学生的同情之心。同时对比自己的幸福生活，更有利于学生“知福、惜福”，懂得珍惜今天的幸福生活。在这样的情感引导下，能够实现教育情感和人文情感的双向升华，进而以积极的情感激励学生好好学习、不断进步，情感教育比普通的思想教育更有渗透效果，能够使学生在潜移默化中受到熏陶，充分发挥情感的引导、激励和融汇作用。
　　3.創造教学情境
　　情境是情感的承载环境，在小学语文情感教育中，教师要善于为学生创设更生动的情感体验情境，以此加深学生的情感体验层次，建立起寓情于境的全新教学方式，这样才能引导学生有更深入的情感探究，促进学生情感感知能力的提高。例如在《颐和园》一课学习中，教师可以通过多媒体为学生创设“游园”情境，让学生跟随多媒体“畅游”颐和园，通过视频、音乐、解说、图片展示等多元综合形式，有利于学生更全面、更充分的了解颐和园的秀美风景，在身临其境的学习体验中激发学生热爱生活、热爱艺术、尊重创造的积极情感，在这样的情感激励中，有利于学生与课文之间形成共鸣，促进语文课堂情境与情感的深度融合。[3]
　　4.结合学生的实际生活
　　情感与生活密切相连，因此，在小学语文的情感教育中，还要与学生的生活实际相结合，这样才能使学生感受到更真实、更生动的情感体验，同时还能够实现语文教学的移情作用，也就是将情感体验价值融合与生活实践中，以此培养学生的健康个性，促进学生思想道德水平的提高。例如在《可贵的沉默》一课学习中，教师要引导学生更多的理解、感受亲情，培养学生正确的亲情观，懂得感恩父母，感受到父母的爱和付出，在此基础上，教师可以将课堂教学与课外活动结合在一起，如学生课下了解父母有什么心愿，如何帮助父母完成心愿等，这样的活动形式有利于将情感教育具象化，实现课上课下的积极互动，促进学生情感认识水平的不断提高。
　　结语
　　情感教育如同小学语文教学中的一道清泉，能够浸润学生的心灵，让学生感受积极、正面的情感熏陶，从中受到激励和鼓舞。将情感教育融合与日常语文教学中，教师要积极转变教学理念，发掘教材中的情感渗透因素，结合学生的理解能力和情感体验能力丰富语文课堂，以此促进学生语文学习情感体验的完善，将人文情感渗透与教学环境中，实现语文教育和素质教育的完美融合。
　　参考文献
　　[1]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊.2016（32）.
　　[2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师.2015（11）.
　　[3]吴文广.小学语文教学中实施情感教育的策略[J].读与写（教育教学刊）.2015（10）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14817987.htm