浅谈乡村小学学生写作能力的提升
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摘 要：写作能力是制约学生生存发展的一项基本能力，也是语文课堂教学中的重点内容。而能力的培养是要从娃娃抓起的，小学阶段是学生语文学习的初级阶段，也是小学生语文写作能力培养的最初阶段。因此，要想提升乡村学生的写作能力，就必须优化小学语文写作教学方法，提高乡村小学语文作文教学水平。
关键词：小学语文 乡村 写作教学 能力提升
乡村是教育的薄弱地区，写作是语文教学的薄弱环节。提升乡村学生作文写作水平不仅是提升乡村小学语文教学水平、促进教育公平的需要，也是推动小学生全面健康发展、培养适合时代发展的高素质人才的要求。因此，要想推进教育公平化，让乡村的学生也能够像大城市的孩子一样健康茁壮的成长，就必须提升乡村小学语文作文教学质量，形成一套适合乡村小学语文作文教学的教学体系，进而充分发挥乡村小学作文教学优势，促进乡村学生作文写作水平的提升。那么在乡村小学的作文教学过程中，我们该如何提升小学生的作文写作水平呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的叙述。[1]
一、贴近实际，激活情感
学生的作文写作过程，说到底就是学生情感的表达与抒发过程。情感是文章的灵魂。没有情感的文章，只是语句的堆砌，是空洞的、没有灵魂的。因此，要想提高小学生的语文作文写作能力就要激活学生们的情感，让学生们在情感的驱动之下进行文章创作。那么，在小学语文作文教学过程中我们该如何激活学生的情感呢？要在写作过程中，激活学生的情感就要摒弃照搬的名校作文教学过程的教学方法，选择贴近学生生活的作文主题，形成适合自己的教学思路。[2]
例如：在以“风景”为主题的作文写作过程中，为了调动学生们的真情实感，我对该题目做了进一步的限定。要求学生们以“乡村风景”为主题进行作文创作。与此同时，我还利用多媒体电子教学设备播放了乡村风景视频，并让学生们以小组为单位说一说在日常生活之中，自己見到了哪些美景，它们有哪些特点？最后，才让学生们结合自己的思考将自己对风景的感悟以文字的形式写下来。
在这一课堂教学过程中，我以进一步限定创作主题的方式，帮助学生们进一步明确了作文写作方向，避免了农村孩子照搬作文参考书中的材料描写城市风光类的空洞作文的出现，提高了学生作文写作的真实性。同时小组讨论回想乡村美景的方法，也促进了学生生活情感的调动，让学生们将更多的真情实感写入作文之中，提高学生的作文写作水平。
二、广泛阅读，积累素材
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文素材就是学生们烹饪美文佳肴的米，要想提高学生们的作文写作能力丰富学生的作文创作素材。让学生们能够在丰富的素材积累之中，自由的选择与文章创作主题相关的素材，提高学生作文的充实性，增强学生作文写作的说理性。而阅读是学生获取素材的主要手段。因此，要想提高乡村孩子的作文写作水平，就要让孩子们广泛的阅读课外书籍、积累作文素材。
例如：在小学语文课程教学过程中，为了增加学生的课外阅读量，我每月都会以班级的名义向校图书室借阅学生们喜欢的书籍。然后将借来的书籍以图书漂流的形式在学生中间传阅。与此同时，我还在班级的后面设置了专门的图书角，鼓励学生们将自己的藏书拿出来与大家分享。另外，为了保证图书在传阅的过程中，不被恶意破坏，我制定了专门的班级图书管理条例，并设置了专门的班级图书管理员，每天清点书籍数目，记录每本图书的去向，保证图书的完好无损。
在这一语文课程教学过程中，我充分利用身边的图书资源，解决了学生课外阅读资源少的难题，营造了书香四溢的班级阅读环境，方便了学生们进行语文阅读活动，培养了学生的语文阅读习惯，促进了学生们作文素材积累。
三、作文批改，自我提升
比尔·盖茨说：“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。”因此，农村学生的作文写作能力，就要让学生们产生提升自己作文写作水平的想法，把握作文提升的方向。而要想让学生们产生自我提升的想法，就要让学生们明白什么是好作文，找到自己的作文缺陷，看到作文水平提升的希望。
例如：在小学作文教学过程中，我曾以学生批改的方式组织作文批改活动，提高了学生们的语文作文鉴赏能力。
首先，我利用多媒体电子设备将学生们的作文依次投影到电子大屏幕上。然后，让学生们根据自己的对这些作文的印象，对这些文章进行打分并指出让自己印象深刻的文章的优点和缺点。在每个学生发言之时，我都会找出对应的文章，引导学生们再次阅读文章，说出自己的看法。
在观点和看法的交流之中，学生们轻松的掌握了优秀作文的判定方法，进而明确了自己在作文写作过程中的缺点与不足，促进了学生们写作能力的自我提升。
总之，要想提高乡村学生的语文作文写作水平，就要制定适合乡村学生的作文培养方案，让学生们在熟悉的主题之下寻找创作灵感，在丰富作文素材之下组织作文思路，在对自身写作问题的不断改善中、提升作文写作能力。
参考文献
[1]李清云.小学语文作文教学方法的创新分析[J].中华少年，2018（30）：9-10.
[2]罗芳.浅谈小学语文写作能力的培养[J].科普童话，2018（40）：40.
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