谈提升阅读教学的有效性策略
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语文是我们最基础的学科，对于初中生来说，文化素养的提升和学生的综合素质都离不开语文这门学科。在初中语文教学学习中，更重视学生的阅读理解的能力、学生本身的分析思维能力的锻炼和培养。所以教师在课堂教学中要注重课前准备，明确教学中学生的主体地位，课后作业的布置要科学有效。
阅读 教学 有效性 策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0097-01
中国的文化博大精深，社会的发展离不开强大的语言文字，随着国家教育事业的不断发展，教育部门为了响应新课改的要求，对初中语文的教学越来越重视。语文是我们最基础的学科，对于初中生来说，文化素养的提升和学生的综合素质都离不开语文这门学科。在初中语文教学学习中，更重视学生的阅读理解的能力、学生本身的分析思维能力的锻炼和培养。目前，初中语文的阅读教学能力受到了教育部门相当的重视。提高初中语文阅读教学不仅能提升学生的阅读思考能力，对学生的综合素质也得到了一定提升，有助于学生的全面发展。
1.提升初中阅读教学的有效性的意义
（1）能够提高学生的阅读学习能力
想要提高学生的阅读能力需要老师能够正确引导学生自主阅读并且给予学生指导建议。只有正确的指导加上不断的阅读训练，才能提高学生阅读能力。另外，学生的阅读能力提高也有益于今后阅讀学习中能够很容易理解作品中作者的中心思想，提高学生的见识，所以，想要提高初中语文的阅读学习有效性，一定要培养学生对阅读的兴趣，进而提高语文阅读的能力。
（2）益于促进语文这门学科的发展
在锻炼学生提高阅读水平的同时，老师也会进行对教学方式的研究和教学理念的创新，同时也增强了对阅读教学的研究工作，在语文这门学科的教学中，老师运用语文阅读教学的种种经验，不但可以提高语文教学的质量，也对传统教学方法得到了提升，进而对语文学科的发展也起到了推动的作用。
2.提高阅读教学有效性的具体策略方法
（1）课前准备要充分
在语文阅读教学课前，教师应该提前做好教学计划和准备，这是提高语文阅读教学很重要的一步工作，教师应该正确理解教学理念以及授课内容，对学习内容和学习目标做好规划。这就需要教师掌握大量的教学资料，对教材的熟练掌握，进而做好课前的阅读教学教案。在此基础上，老师应该清楚的掌握每个学生的个体学习能力和水平，并且根据其差异制定相应的教学方案。提出针对性的教学方法，从而提高初中语文阅读教学的质量和效率。
（2）课堂教学过程要完整
想要提高初中语文阅读教学的有效性，那么一定要先提高课堂的教学有效性。首先要创造一个良好的学习氛围，奠定了课堂教学有效性的基础，这样才能提高学生的积极性。然后，在教学过程中，老师应该对学生的学习提供帮助，引导学生明确教学内容，找到正确的答案，给学生以鼓励，带动学生的思考能力，提高教学效率。这需要老师能够具有很好的条理和思路。另外，老师应该在课堂上提出一些问题，让学生探讨研究，鼓励学生学会积极思考和独立的创新思维。并且，在课堂上给予学生表扬和鼓励，还有积极的正确的指导意见。
（3）课后练习要有效
如果知识不建立在有效的实践，就是纸上谈兵。在有效的课堂教学的基础上，教师有必要在课后强化学生对学习的内容，例如，语文老师，目的是提高学生的阅读能力，那么在课后对基本的词语句子，就要多多的加强联系，在学生阅读能力提升的道路上扫清一切障碍。另外，在语文课后，老师还要对学生的作业进行有效的检查，并随时提出修改意见，帮助其改正。还有，在阅读课程结束后，老师应该锻炼学生能够独立的分析文章内容和中心思想，从而检验并提高学生的分析能力。
（4）教师的教学水平要提高
教师在提高学生的阅读学习能力的前提，也应该对自身的修养、教学水平和职业素养更加的重视并且加以提升。对于先进的教学方法和教学思维加以利用，注意自我完善的重要性。与此同时，教师可以主动与其他教师积极的配合，一起研究提高学生语文阅读能力更好的教学方案，提高教学效率。并且要注意关注学生的其他学科学习情况，为了培养学生的全面发展提出积极的策略。
（5）学生为主体的教学目标要明确
在整个教学过程中，老师应该明确学生是教学的主体，应该注重培养学生的自主学习态度，正确的认识到教师在教学过程中更多的是引导的作用，对学生做出正确的指导，重视学生的独特性和每个学生的不同学习需求。让学生从自主学习中体会学习内容，真正能从课堂上学习到真正的知识，从而对初中语文阅读教学的有效性进行了提升。
新课改要求教育部门对学生综合素质的教育和培养更加重视。在初中语文的教学中，阅读教学是重要的不可或缺的一部分，阅读能力直接影响着学生的分析、逻辑思维的能力。对初中语文阅读学习教学的提升不仅对学生的基本素质有帮助，对语文这门学科的发展也有推动作用。为了提高初中阅读学习教学的有效性，教师应该正确认识阅读学习对学生的重要影响和意义，并且尽可能做好上课前后的准备工作，提高学生的全面素质和初中语文的教学效率。
参考文献
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