课堂自动录播系统对提高教学质量的研究

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　　摘要：基于网络的自动录播系统在教学中有着广泛的应用，如数字化教学资源的建设，教学实况网络直播，教学过程监控等。本文通过基于网络的自动录播系统结构和功能的分析，论述了其优点及不足，探讨了其在网络教学中的应用及对教育教学质量提高的作用。
　　关键词：自动录播系统  应用  提高  教学质量
　　随着互联网的迅速发展，部分中小学都已经完成了校园网一级基本应用模块的建设，越来越多的课程尝试着进行网络教学。课堂录播在网络教学的支撑体系中是非常重要的一个环节，对网络教学的实现起着关键作用。传统的课堂录播耗时、耗力，对环境的要求较高，且需专业技术人员操作，而课堂自动录播系统则克服了这些不足，这使得其在网络教学里有着非常广阔的应用前景，且对提高教育教学质量有着非常重要的作用。
　　课堂自动录播系统主要有两种使用方式，一种是课堂教学的实况的录制，另一种是纯课件录制。课堂教学实况录制是在常态教学环境下一边教学一边进行课件录制，最能发挥课堂自动录播系统的优势。纯课件录制方式是指教师在没有学生参与学习的情况下进行录制的，这种方式教师的自由度更大些，如不满意，可中断录制重新开始。但缺少了学习者，教学过程就缺少了互动环节。笔者认为，在刚开始使用自动录播系统时可采用第一种方式，以便进快熟悉该系统，在操作熟练之后，可使用课堂实时录制的方式来提高效率教育质量监控体系的建立对网络学习有着极其重要的作用，它在一定程度上决定着网络学习的成败，而面授教学是网络学习的一个重要环节，其教学质量在很大程度影响着学生的后续学习。对面授教学进行评价，可以了解面授教学的质量，促进教学质量的提高。所以，课堂自动录播系统对提供的辅助学习工具，如在线评价、在线批注等是非常必要的。在实际的应用中，对面授课程的评价主要有两个途径：资源点击率和观看者的在线评价。资源点击率可以说明学习者对学习资源的关注度，而关注度实际上也可算作一种评价指标，所以点击率也可以间接的作为学习者对网络教学资源做出的一种评价。课堂自动录播系统制作的课件会在系统中自动生成点播。有些课堂录播系统还增加了在线的评价功能，在观看的同时就可以对直播做出评价。这有以下两点优势：①可以实现异地评价。因为课堂自动录播系统可将教学情况实时转播，评价人员可以不到现场听课，只需观看直播就行。这一方面可以更真实的反应教师的实际授课状况，另一方面，扩大了评价者的范围。②可以实现在线评價，课堂自动录播系统可以完整地记录教师的整个教学过程并形成课件，学习者可以在观看过程中或观看后，选择相应按钮对课程做出评价。还可以将教学过程可以反复观看，或对照其他老师讲授的同类课程或其他学校的相同课程，在后面的评论栏里对教学过程中提出意见和建议。因为这些功能是基于网络开发的，可以自由地扩充。即可以有简易评价，也可以设计成较为系统的评价，进而促进教学质量的提高。
　　课堂自动录播系统的自动录播部分也存在的一些问题。课堂自动录播系统相比较于传统录播，有其自身的缺点，如在操作时，切换不够精确，跟踪延时，精确度也不是很高，还会产生一些垃圾镜头，这有待于录播的课前组织和科技进一步发展来改善。网络直播交互性较差现在普遍使用的课堂自动录播系统还是比较单一的形式，也就是教师授课，学生观看的方式，缺少老师和学生之间的交流和沟通。为解决这个问题，可将自动录播系统与远程会议系统融合。需要与网络教学平台整合。现在的自动录播系统是相对于网络教学平台是较独立的一个平台，两个平台用户不能通用，资源不能共享，影响了课堂自动录播系统的使用效率。自动录播系统应该留出能与网络教学平台相连接的接口，将录播系统整合到网络教学平台中，这样就可以将自动录播系统录制的视频课件扩展为网络课程了。
　　综上所述，基于网络的自动录播系统还存在着一些问题，但它的优点也是显而易见的，相信在不久的将来，随着科技的发展和对自动录播系统技术的改进，自动录播系统在网络教学中会有着更为广阔的空间，为网络教学的完善和提升发挥着越来越大的作用。
　　参考文献：
　　[1]马潇雨，基于 IP 网络的自动录播系统设计与实现，研究与设计，2011.12
　　[2]李莹，陈洪玲等，为什么辍学——对远程开放教育学习者的访谈调查，开放教育研究，2010.4
　　[3]李赟，邹佳，开放教育教学质量监控策略初探，中国成人教育，2008.6
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