化学教学信息化的研究
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【摘要】随着教學改革的进一步深入，信息化教学在教学中的地位也越来越高。信息化教学在教育领域的供给、实施素质教育、提高教学质量和办学效益中扮演着更为重要的角色，教育信息化担负着神圣的历史使命。随着信息化时代的到来，将信息技术应用到化学课堂教学中就成为了必然。运用信息化教学有益于激发学生的创新能力; 运用信息化教学有益于提高化学实验教学的有效性; 运用信息化教学有益于提高教学质量。
【关键词】化学教学 信息化教学 创新能力 实验教学 教学质量
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0179-01
在新课改的背景下，教师们更加注重在化学课堂中引入信息技术，使得学生对化学的学习不仅仅是局限于课本，而是能够通过信息技术看到更加丰富多彩的化学世界。化学是一门来源于实践的课程，许多化学现象是不能够用文字来进行准确表达的，因此就可以让学生通过信息技术来进行观察学习，这样就能够促进学生学习能力的不断提升，进而逐渐喜欢上化学的学习。
一、运用信息化教学有益于激发学生的创新能力
学习是真情实境的体验，同学们只有在真实世界的情境中才能使学习变的更加有效，我们知道，在愉快、和谐的情境中，人的智力能得到有效的发挥。现代多媒体教学手段，有利于营造良好的教学氛围，让学生在全神贯注中愉悦身心，激发灵感，求得最佳创新状态，淋漓尽致地发挥学生的创新能力。例如在讲授《水的净化》这一节课时，书本上涉及的内容很少，学生很难体会生活饮用水的净化过程，只能机械地死记硬背。备课时，教师提前截取新闻或科教宣传片中自来水厂水处理过程的视频，展示自来水的生产全过程，就能使学生产生身临其境的感觉。情境是使人入胜的好途径，利用信息化技术，创设愉悦的课堂情境、求知的课堂情境、成功的课堂情境，适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激，让学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解化学表象和本质，来体会生活中处处有化学，体会学好化学服务于社会，变主动为客观，变枯燥为生动，就能极大地激发起学生对化学的兴趣，引起探索化学世界的好奇心，为积极主动地学好化学打下良好的基础。
二、运用信息化教学有益于提高化学实验教学的有效性
在初中化学实验教学中，信息化教学的交互性、实时性、丰富性、模拟性等特点不仅能够有效激发学生的学习兴趣，更能在提高实验学习的有效性方面起到积极的促进作用。例如在《怎样学习和研究化学》中要求学生在教师的指导下完成“铜绿”的性质探究实验。这是学生第一次接触和学习化学实验基本操作。通过“铜绿”与盐酸的反应，“铜绿”受热分解两个实验，学习药品的取用、酒精灯的使用、试管的加热、洗涤仪器等基本实验操作。为了让学生认识新仪器、掌握规范的实验操作，以往都是教师边讲解边演示，学生边观察边模仿操作。由于操作步骤多，操作要点多，而演示只有一两遍 ，学生课堂练习机会有限，学生掌握情况不理想。为了改变这一现状，在课堂学习之前，把教师的演示实验拍成一段微课。把“铜绿”的性质实验所涉及的基本操作分步骤制成实验片段，并配上解说，同学可以用U盘拷回去。这样，学生在课堂学习之前就通过视频对所学操作技能有了一定的了解，然后在课堂学习中，通过老师的演示和自己的动手操作，大多数学生都能很快掌握。少数动手能力弱、接受能力差的学生，课后可以再次通过微课视频巩固学习。可见运用信息化教学有益于提高化学实验教学的有效性。
三、运用信息化教学有益于提高教学质量
信息化的教学，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。通过计算机软件进行动画模拟，能形象生动地表现分子、原子等微观粒子运动特的征，变抽象为形象，让学生直观形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化学原理。例如：解释化学反应时，动画模拟“水分子”拆分为“氢原子”“氧原子”，然后重新组合为“氢分子”“氧分子”的过程。让同学们即感觉到新鲜有趣，又能理解化学变化的本质是分子的化分和原子的重组。在做“Cu——Zn原电池”的演示实验的同时，通过动画模拟，使学生清楚地看到电子运动方向和两极电子得失的情况，从而了解到化学能是如何转化为电能的。这样，可以提高课堂教学质量。
随着教学改革的进一步深入，多媒体教学在教学中的地位也越来越高。但是信息化教学在教学中只是一个辅助作用，它不能够完全代替教师的教学工作。否则就会导致平庸，单调的操作，师生之间缺乏交流。只有准确、恰当地使用信息化教学，从实际出发，遵循教学原则，合理分配时间，提高教学效益和提高教学质量为原则，对教学环节做出周密的安排，精心的设计。并把学生的主体地位与教师的主导作用做最佳结合，充分发挥二者积极性才能提高教学质量。
作者简介：
修丽霞（1972.6-），女，汉族，福建武夷山人，本科学历，研究方向：初中化学教学。
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