如何做好高考补习生英语学科转差工作

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　　摘 要：在每年的高考大军之中，会有部分高考失利的学生成为补习生继续为高考奋斗。在这些补习生之中有部分学生本身学习成绩不够理想，基础较差。在文中主要就针对英语学科，对如何做好高考补习生英语学科转差工作进行探讨。
　　关键词：补习生 高考 英语学科
　　笔者近年长期在本地市高考补习中心从事一线英语教学工作。想结合自己的实际教学经历和工作感悟，就如何做好高考补习生英语学科的转差工作谈一些自己的浅见。
　　一、生源状况及学情分析
　　本地补习中心所招生源面向全市及周边。生源，良莠不齐。最近两届生源质量下滑较为严重，所招生源多来自于县区及周边农村中学。这些学生囿于所在环境基础教育较差，多数学生没有什么英语基础。很多学生既不会读，也听不懂。词汇、语法接近零基础。结合高考成绩和入学考试成绩来看，“两低一高”的现象也十分严重，即及格率低、平均分低、差生率高。理科生比文科生更差。此外，学生们普遍学习习惯较差，纪律意识淡薄。很多学生要从音标开始教起，给老师的教学带来很大困难。
　　二、应对方略和总体设想
　　1.应对方略
　　（1）心理上的转差是关键
　　笔者认为，补习生这个群体比较特殊，由于高考失利，心理上无可避免的会烙上“高考伤痛”。带着高考失利的阴影从新走进补习中心，首先要解开的是心理枷锁，扫除心理障碍。心理上的转差是第一步，比学科转差更为重要。心理上的转差不是靠班主任几节班会课，灌灌心灵鸡汤，任课教师煽情地带学生喊喊口号就能解决问题的。要细致的了解每一位学生的思想动态。可以做一个问卷调查表，先粗略摸底，再逐个详谈，各个击破。补习生按年龄基本都是成人了，虽然是年轻的成人，但他们也会有自己的想法和目标。老师要做到对每个学生的想法了如指掌，才好逐步去做好心理转化工作。
　　（2）学科上的转差靠落实
　　生源不同，理念不同，师资不同，目标不同，并没有一个模式是通用的，适合自己的才是最好的。笔者认为“关键在于落实”。坚持和落实是重中之重。特别是面对补习中心来自各区县，农村参差不齐的生源，做好监督检查，落实备考方略才是硬道理。
　　2.总体设想
　　（1）减少英语学科拖腿
　　从本补习中心最近两届的高考情况来看，英语学科拖腿较为严重。而我们知道英语学科在三大主科中地位也是举足轻重！如何逐步减少拖腿，最终不拖总分后腿，是笔者一直深思的课题。也是市教育局和学校都一直高度关注的问题。
　　（2）提高英语学科素养
　　新修订的《高中英语课程标准》提出了语言能力、文化品格、思维品质、和学习能力四大学科核心素养。英语学科核心素养的形成，要将培养学科知识与技能的综合运用能力转为培养具有中国情怀，国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。特别是对英语基础较差的学生，一定要从学科素养的高度注重人文关怀，引导学生热爱英语，学好英语这门工具学科。
　　三、具体培优补差措施
　　1.思想方面培优补差
　　（1）定期召开有特色的主题班会。做好学生的思想工作。经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，不抛弃，不放弃。激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据每个学生的思想心态定期进行相应的辅导。
　　（2）利用好家校联盟这个平台。定期与学生家长联系，进一步了解学生在校外的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
　　（3）利用学校年级的教研平台，开设英语学法指导讲座，帮助差生进行学法指导，转差专项指导，利用各种媒体，软件，如作业盒子等，多渠道为和学生及时沟通开设绿色通道。
　　2.学科专项培优补差
　　利用早晚自习，课余时间和自习课，对各种情況的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
　　（1）开设听力课，提高学生听力能力。充分利用课余时间训练听力。对学生进行听力的专项练习，要求科任教师尽可能及时到岗检查督促学生的听力情况。每次听完听力之后立刻进行听力指导，让学生高度重视早读的听力，做到有实效。
　　（2）利用课前三分钟进行英语演讲，给学生提供练习口语和演讲的平台，对写作和听力也有同步辅助作用。
　　（3）充分利用点滴时间背诵英语单词。每天进行听写，力争做到高三复习3500个词汇过3遍。第一轮词汇以复习书《高考总复习全效新方略》词汇按单元识记。第二、三轮按口袋书维词的小蓝本的话题识记。每天听写检测。
　　（4）开展限时阅读训练，提高学生阅读能力。每周利用一节辅导作业课40分钟时间对学生的阅读题和完形填空进行限时阅读检测，材料坚持使用历届高考真题，保证材料的地道性和甄别性，提高学生的实战演练能力。
　　（5）针对高考新题型，进行专项训练。要求学生每天完成一道高考新题型，课上利用5-10分钟时间进行评讲，提高学生的解题技巧。
　　（6） 从抓书写入手，努力提高学生的写作能力。不少学生字迹潦草，书面表达明显存在诸多不规范现象，因此从字迹工整这个起点入手，让他们模仿衡水体摘抄、默写、仿写，然后独立完成，让每个学生都有文可写。
　　（7）进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。 做到“堂堂清”“个个过”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
　　（8）加强集体备课的作用。群众的智慧是无穷的。大家分工合作，群策群力，充分发挥集体的智慧，共同进步。
　　（9）建立周测制度，将本周的学习的重点和难点整理到周测中，做到一周的学习内容“周周清”，强化落实学生的复习和检查工作。
　　（10） 充分利用七天网络和智学网客户端及时做好周考月考分析总结工作，每个同学学情考情都有分析备案。做好“错题重现”工作，让学生反复演练易错题型，同样类型题避免再犯错。
　　（11） 加强学生课堂上练笔的机会。教师少说，腾出时间让学生进行5-20分钟的练习，进行短文改错语法填空或书面表达的练习，当堂解决学生练习的错误，让学生学有成效。
　　（12）将高考书面表达题整理成册，提供模板和范文供学生背诵学习，并阶段性地进行练习或考试，要求每个学生的书面表达题得分应在5分以上，II卷的得分在10以上，消灭0分卷，提高英语平均分。
　　结语
　　虽然本地补习中心生源质量较差，转差难度也较大。但只要我们用心去做好学生思想和学科两个方面的转差，并坚持不懈，落到实处，就一定能取得实效。
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