浅谈多媒体技术在乒乓球教学中的运用
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摘 要：近年来，我国大力推进素质教育体制改革，更加注重学生的全面发展，在党的十九大报告中明确提出了要打造德智体美劳全面发展的综合型人才，作为素质教育的重要组成部分，各大高校逐渐加大了体育教学的投入力度，尤其是对于学生喜欢的乒乓球课程更是不断推陈出新，以学生喜闻乐见的多媒体手段丰富教学模式，激发学生学习热情，逐步提高教学效果。本文通过对高校乒乓球教学现状进行调研分析，以问题导向创新教学模式，不断推进多媒体在体育教学中的实践。
关键词：多媒体 乒乓球 教学 应用
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0098-02
随着多媒体技术的发展，信息化已经渗透到生活的方方面面，尤其是与当下素质教育相结合，为学生带来更加丰富的教学平台。作为素质教育中的重要内容之一，体育教学深受学生与家长的关注，传统单一的教学模式已经不能满足当前新要求。乒乓球作为国球获得了学生的喜爱，这项运动不仅对身体素质有要求，同时更是对技术、智能等多方面综合考验，在乒乓球教学过程中就需要引入多媒体教学模式，以立体化、系统化的教学方法激发学生学习热情，让学生更加直观的参与学习过程中来，不断提高教学效果。
1 乒乓球教学中应用多媒体技术的重要性
多媒体作为信息化技术的延伸，具有及时性、形象化等特点，在教学中应用多媒体技术就是将视频、音乐等喜闻乐见的形式融入到课堂中来，更加立体形象的为学生展示教学内容，从而激发学生参与学习的自主热情，同时，丰富的多媒体课件内容也能拓展学生眼界，增加课堂上的互动性。乒乓球作为我国国球一直深受大众喜爱，各大高校也相应开设了乒乓球课程，然而乒乓球看似简单易懂，实则需要体能与智能的完美融合，多种转球技术更是有一定难度，在实践过程中学生不易掌握，而多媒体教学可以让学生更加直观的学习技能，同时激发学生的形象思维，起到强化学习效果的目的。
2 多媒体技术在乒乓球教学中的应用现状
随着素质教育的普及，各大高校更加注重对体育教学的投入，而乒乓球作为学生喜爱的体育項目之一，在课程教学过程中没有取得预期效果，这与传统单一的教学模式不无关系，究其原因如下。
2.1 重视程度不足
虽然信息化手段已经渗透到社会方方面面，然而部分高校领导对于教学信息化建设的认识不够充分，没有及时引入多媒体技术手段，加之体育建设资金有限，使得乒乓球教学模式过于单一，无法充分激发学生的学习积极性。
2.2 认识深度不足
多媒体教学需要教师掌握一定的技术，包括视频演示、课件制作等，这对于教师综合素质提出了更高要求，然而在实际应用过程中，部分教师存在畏难心态，还采用传统的机械模仿教学，枯燥单调的练习内容让学生觉得乏味，自然也无法取得预期效果。加之高校对教师应用多媒体技术培训力度不足，导致教师无法全面掌握多媒体教学方式，自然无法推行形象化教学。
2.3 实际应用不足
多媒体教学内容涵盖视频、音乐等多个方面，甚至可以延伸到线上线下互动教学等等，然而部分教师在实际应用过程中只是将教学内容照搬到课件中，没有充分利用技术实现多种形式的教学，无法实现视听影音的结合，从而降低了学习质量与效率。
3 多媒体教学在乒乓球教学中的应用策略
多媒体技术的普及为乒乓球教学提供了更加丰富的手段，通过视听影音等多种方式让学生更加直观的了解乒乓球项目，更加形象化的学习乒乓球技术，然而当前还存在应用单一等问题，对此需要从以下几方面进行提升：
3.1 转变思维，提高认识
近年来我国大力推行素质教育，信息技术也已成为中小学校的必学科目，由此可见信息化建设已经成为各大高校必行之路。多媒体教学依托于信息化建设，充分利用网络、媒体等手段，将视听影音等多种形式相结合，以立体化、形象化的教学方式激发学生自主学习热情，对此，各大高校领导应该充分认识其重要性，加大对多媒体教学的资金投入力度，尤其要注重教师队伍的技术培训，开展讲座、交流等学习活动，不断提高新媒体运用水平，进一步拓展乒乓球教学方式，确保新媒体在乒乓球教学中取得实效。
3.2 大胆尝试，丰富教学
乒乓球作为国球一直深受广大学生的喜爱，各大高校开设乒乓球课程以来有很多学生积极参与，然而乒乓球具有技术强的特点，很多学生不能完全掌握，这就需要引入多媒体技术强化教学效果。首先，充分利用影音技术，为学生播放乒乓球比赛及解说，让学生身临其境感受乒乓球赛事魅力，教师可以随时暂停进行技术讲解，更加直观的学习优秀运动员技术。其次，教师在讲授乒乓球理论知识时可以将图片、音乐等内容插入到课件中，使得枯燥乏味的理论内容变得更加有趣，以图文并茂的形式吸引学生学习兴趣。第三，乒乓球课程不同于其他课程，应该更加注重学习的实践性与参与性，对此，教师应该改变传统口授模仿的方式，充分利用多媒体技术手段，将乒乓球技术以动画方式进行教学，同时满足学生线下学习的需求，不断提升乒乓球教学效果。
3.3 互动参与，提升兴趣
传统教学模式以教为主，而多媒体形式下的教学则更加注重学生的参与，也就是通过多种技术增强课堂互动性，这样才能更加巩固知识，实现差异化教学，促进了学生思维的发散。如：通过视频进行乒乓球动作技术讲解，同时以分组模式让学生扮演讲解员，对乒乓球赛事视频进行实时讲解，不断增强课堂互动，还可以激发学生创作热情。此外，充分应用多媒体人机交互的便捷，让学生在课堂上进行动作分解演示，随着学生的演示计算机实时弹出鼓励的对话框，不断激发学生学习自信心，活跃课堂气氛。
3.4 延展学习，拓展平台
除了课堂上学习以外，更需要学生课下的自主练习，尤其针对乒乓球技术强的特点，更加需要学生加大课外练习频次与力度，而多媒体技术则实现了学生课下学习的延伸，在自主练习过程中遇到的问题可以通过微信群、QQ群等方式与老师交流，老师还可以定期开展线上教学，将教学课件、资料等上传到共享网络，方便学生实时下载。此外，鼓励学生建立网络学习小组，促进学生间的取长补短互动学习，通过线上交流实现线下的组队练习，实现多媒体与实践的结合，不断提升自主学习热情，将乒乓球理论知识以实践模式得到巩固和提升。
4 结语
随着信息化技术的发展，多媒体已经逐步应用到教学中来，作为素质教育的重要内容之一，乒乓球体育教学受到广大学生的喜爱，对此，应该及时转变思维，改变传统单一的教学模式，将多媒体技术手段应用到教学中来，通过人机互动、线下延展等方式，将视听影音完美融合，实现实时互动教学，不断激发学生的学习热情，形成立体化教学模式，在实践中不断完善，进一步推进学生全面发展。
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