简析信息技术在职业技术学院体育教学中的应用
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着信息网络技术的飞速发展，我国大多数职业技术学校都配备了多媒体教学硬件。信息技术的广泛应用，为传统教学注入了新的生机。体育教学是一项不仅需要书本理论，更需要各感官互动的教学门类。研究信息技术在职业技术学院体育教学中的应用，对我们有针对性地开展体育多媒体教学、提升职业技术学校体育教学水平具有重要意义。
关键词：信息技术 体育教学 职业技术学校
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0177-02
自世界上第一台电子计算机诞生以来，信息技术经历了几代变革，不断改变着我们的生产、生活。随着信息技术的蓬勃发展，将信息技术应用于教学实践成为可能。本文将从信息技术应用于职业技术学院体育教学的重要性、具体应用情形以及对于教师和学生的要求从以下三方面着手，探究信息技术在职业技术学院的体育教学中的应用。
1 信息技术的含义
信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology， ICT）。主要包括傳感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。
在教育教学实践中，我们所提及的信息技术，通常是指多媒体数字教学技术。该技术自21世纪初便广泛应用于各地中小学和职业学校的教学课堂。数字多媒体信息教学配套设施通常包含计算机、投影仪、投影幕布以及教室音响系统。应用这些技术，可以实现播放教学影片、实际展示教师接替运算过程以及帮助学生多维度感知教学内容等作用。
2 信息技术应用于职业技术学校体育教学的探究
2.1 体育教学是一项身教胜于言传的教学项目，信息技术能够更直观的向学生展示教学内容
不同于语文、数学、英语等主要依托于理论学习的科目，体育教学更多的是为了提高学生的身体机能。体育教学过程中，对于各种体育项目的学习都需要学生亲身实践才能达到更好的效果。这就需要教师对一些体育项目进行直观的展示。通常的。教师都需要自己先学会动作并掌握要领，然后对学生展示，以帮助学生更加直观的感受到动作要领。
而信息技术无疑帮助我们解决了这个问题。信息技术最直观的应用是播放影片。大屏幕配合音响效果，能够帮助学生快速掌握教师所提及的项目特点，身临其境地领悟动作要领，从而最直观地感受到教师讲授的课堂内容。信息技术应用于职业技术学校体育教学领域，毫无疑问的帮助教师减轻了不必要的备课负担。而其生动形象的特点，也能帮助学生更好的掌握教学内容。是一项有利于教师教学。更有利于学生学习的技术。
2.2 信息技术能够激发学生学习兴趣，丰富课堂，提高教学质量
传统的体育教学，一般分为课堂教学和户外教学两种形式。课堂教学主要是灌输理论知识的过程，这一过程主要是为了给户外教学夯实基础，给学生足够的理论支撑来保证户外教学的顺利进行。户外教学，是在学生掌握了一定基础知识的上，要求学生在学校体育场馆中实际运用所学理论知识进行课堂练习的教学过程。两种教学都是职业技术学校体育教学实践的重要组成部分。
针对理论教学相对枯燥的特点，我们将信息技术应用于理论教学。这样一来，理论课教学不再是单纯的课本知识的灌输，更多的是影片赏析，透过教师给予的音像资料对理论进行提炼。这是对教师教学能力的考验，但同样也是提高教学质量的必由之举。
2.3 信息技术应用于体育教学，能够更好地规范学生动作，提高教学质量
体育教学的最终目的，是增强学生的体能素养，同时教会学生比较大众的体育项目。在体育教学过程中，教师通常需要对学生的动作规范性进行调整。有时候需要学生进行示范并不断讲解，才能帮助学生真正领悟体育动作的内涵所在。这种教学方式费时费力，在教学实践中通常并不能起到很好的作用。
信息技术的应用，很好地解决了这个问题。教师通过播放教学影片和实际案例，让学生不仅从理论上，更从其他人的实践角度掌握教师所讲授的内容，配合教师的讲解，能够更好地达成教学目标。
教学视频可以在任何时候循环播放。在课外实践过程中，没有教师在身边实际指导的状态下，学生也可以根据教学视频和老师的课堂讲解，对自己的动作进行对照规范。课上引导、课下自主学习的方式，能够帮助学生更好地掌握职业技术学校体育教学的教学目标，并帮助教师提高教学质量。
2.4 信息技术能够帮助学生扩宽视野，使学生真正热爱体育事业
在书本教学的时代，职业技术学校的体育教学一般只能通过课本讲授和教师结合自身经历讲授这两种方法，对与课堂教学相关的课外知识进行讲授和教学。毫无疑问，这种教学方式，在拓展学生视野方面，是非常欠缺的。
信息技术教学的应用，能够很好地解决这一问题。一方面，教师可以通过网络获取与教学内容相关的实时课外信息分享给学生;另一方面，学生也可以自主使用教室的多媒体教学设施对与所学习内容相关的信息进行自主获取，使教授、学习真正与快速发展的世界接轨，拓展学生视野，激发学生对体育事业的热忱。
3 信息技术应用于职业技术学校体育教学中需要注意的问题
3.1 要认清信息技术是一把双刃剑这一问题，防止信息技术滥用
一项新技术往往伴随着很多应用方面的问题，信息技术也不例外。由于其新颖、吸睛等特点，在实际教学中，容易出现学生过度依赖信息技术新媒体授课等问题，使得教学辅助工具占用课堂的主要时间。这是与教学目的相违背的。
在信息技术应用于职业技术学校体育教学的教学实践中，教师应当注意使用信息技术教学的频率，不要过度依赖于影音授课，给信息技术正确的定位：教学辅助手段而不是教学主体。这样才有利于信息技术更好的在职业技术学校体育教学中的作用。
3.2 教师应当注重提升自身信息技术应用能力，使自己的能力与信息技术教学要求的能力相匹配
信息技术是一项新兴的教学手段。这项手段的产生，对教师提出了更多要求。教师的能力指标不仅仅局限于教师的知识水平、教学能力，还要具有一定的信息处理、计算机使用能力。这都是新时代对教师提出的新要求。
面对信息技术兴起所产生的新要求，教师只有不断学习计算机知识，拥有一定的计算机操作能力，才能将信息技术更好地应用于职业技术学校的体育教学，提高教学质量。
4 结语
综上所述，信息技术的应用已经成为职业技术学校体育教学的大趋势。信息技术应用于职业技术学校的体育教学，能够帮助拓展学生视野、提高学生学习兴趣、增进教学趣味性，从而实现教学质量的提高。在实际应用的过程中，教师应该正确认识信息技术的定位，将信息技术当作一种辅助手段，并不断提高自身计算机应用能力，以期更好的提升职业技术学校的体育教学水平。
参考文献
[1] 金红珍.信息化环境下体育教学有效性及提高策略[J].河北体育学院学报，2016，30（2）：43-48.
[2] 渠永梅.现代信息技术在体育教学过程中的应用研究[J].运动，2016（8）：75-76.
[3] 王民强.体育教学与多媒体技术的优化组合探析[J].体育科技，2017（5）：121-122.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14837111.htm
