新形势下初中教育管理的创新策略
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摘要：现如今，初中教育管理已经成为国家教育机构所关注的重要问题，并根据现阶段学生的日常表现和课堂的学习氛围，对教师提出了新的教学要求。教师在对学生实施教育管理时，不仅要运用有效的教育手段培养学生的综合素质，使其树立正确的价值观念，还要与时俱进，顺应时代的发展趋势，将传统的教育管理模式进行创新，根据学生的主体地位和个体差异性，设计和制定全新的教育管理模式。教育管理模式的创新，不仅能够改变学生对其的看法，提升学生的积极性，还能够提高教师的管理水平。因此，本文对新形势下初中教育管理的创新策略进行探析。
关键词：新形势;初中;教育管理;创新策略
引言：
初中阶段的学生正值青春期，有着叛逆、浮躁、易怒等心理。如果教师没有对这一时期的学生进行教育管理，就会使学生走向错误的道路，对其今后的学习和成长产生十分不利的影响。因此，在今后的初中教育管理中，教师要对不同年龄段的学生进行全面了解，根据他们的性格特点和实际需求，将教育管理模式进行创新，运用多元化的教育方法进行管理，让学生在学习的过程中主动地认识到自己的错误，将其进行改善，树立正确的价值观念，用积极向上，充满阳光的心态去面对学习和生活。
一、与时俱进，转变教育管理理念
新形势下，各个领域为了能够顺应时代的发展潮流，在激烈的国内市场竞争中占據优势，纷纷将传统的管理理念进行优化和创新，并引入新的发展策略。初中语文教师要想提高教育管理水平，让学生真正意识到教育管理的重要性，就要与时俱进，转变教育管理理念，严格跟随时代发展的步伐，构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的战略思想，将现阶段教育管理中所存在的问题进行分析与解决，并围绕新的发展目标、战略思想开展教育管理工作。与此同时，还要结合中国教育改革的实际情况，探索出适合教育改革、教育管理的方法与内容，保证教育能够朝着健全、正常的方向发展。教育管理者还需要加大对新形势下教育管理现状的研究，实现理论创新，保证教育管理发展方向的正确性。
二、坚持“以人为本”，创新教育管理思想
在以往的初中教育管理中，教师过于强调自身的主体地位和重要性，错误的认为只有学生服从老师的管理，才能够达到教育的目的，实现教育目标，造成了学生被迫遵守管理制度的一种假象。传统的教育管理中就是学生可以做什么，不能做什么及其犯了错误应该怎样处理等，都有明文规定，这样的管理机制本身就存在一定的问题，特别是针对初中生，由于初中生正处于青春叛逆期，具有很强的叛逆性，喜欢挑战权威。在这种刚性的管理模式下，势必会引起大部分学生的抵触和不满。因此，在今后的教育管理中，教师要始终秉承着“以人为本”的原则，解放传统的教育管理思想，对其进行优化和创新，并紧密结合学生的思想、情感和学习等各方面，将“以人为本”落实到管理工作的每一个环节。
三、加强教师队伍建设，提升教师的综合素质
教师是学生前进方向的灯塔，对学生的学习和生活有着重要的促进作用。初中学校在新形势下要想对教育管理进行创新，提高教学质量和管理水平，就要加强教师队伍建设，提升教师的综合素养。在实践的教学中可知，初中教师业务水平和整体素质仍处在较低的水平，我国的大学每年都会大量的招生，但是大学毕业生整体素质和业务水平出现了不均匀的现象，成为初中教学发展中的一大难题。与此同时，在一些较贫穷的地区，很多的教师都是各地区的志愿者，在教学水平和教学质量上与专业的老师存在着较大的差距，在长时间的发展之下，会对学生的学习和学生的成长带来很多不利的影响。在这样的形式之下，我们就要培养出一支知识水平高，教学能力强的教师队伍。例如，对于年轻的教师，应加强职业培训，增加他们的教学知识和教学经验，为他们适应教学的要求作铺垫，对于中年教师而言，要将他们的“顶梁柱”作用充分的发挥出来，让教育的主要任务落实在中年教师身上，此外，还要对年轻的教师进行指导，将自身的教学经验进行传授，将他们的作用在教学中充分的发挥出来，提高教师的整体教学水平和综合素质。
四、运用多元化的教育方法进行管理，提升学生的综合素养
枯燥单一的教育管理方法不仅无法起到实质性的作用，还会使学生产生厌学的心理，对提升课堂的教学质量和教师的教学水平，造成一定的阻碍。因此，教师在今后的教育管理中，不仅要创新管理理念，尊重学生的主体地位，还要对学生进行深入的了解，知道学生的真正需求，根据学生的个体差异性，运用多元化的方法和多形式的教育模式，对学生进行教育管理。在教学的过程中，教师要根据学生的具体情况选择适当的教学手段，将原本的“灌输式”教学方式进行淘汰。同时，还要将学生的思想道德和素质的教育相结合，并将情景再现、社会现象以及案例分析融入于内，在对学生进行思想素质教育的同时，让学生近距离的接触社会现象。教师在教学的过程中，要对学生的学习进行有效的引导，促进学生形成正确的思想道德观念，将学生的综合素质以及思想道德进行全面的提高。教师在教学中为了能够吸引学生的注意力，加深学生的学习印象，除了将情景再现等教学方法融入在教学中，还可以运用多媒体技术进行授课，让学生通过观看视频进行学习，获取相应的知识，提升学生的综合素养。
五、结束语
综上所述，在新形势下对初中教育管理进行创新，不仅符合教育部门对教师所提出的教学要求，还能够满足学生的学习需求。因此，在今后初中教育管理中，教师要与时俱进，顺应时代的发展潮流，将传统的管理理念进行创新，尊重学生的主体地位和个体差异性，运用多元化的教学方法进行授课，在激发学生兴趣和积极性，培养学生综合素养的同时，还能够提高教学质量，实现教学目标。
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