浅析初中教育管理的重点与难点及管理策略
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摘 要：初中教育对于学生来说是整个学习生涯中较为重要的阶段，因为大部分学生在这个阶段无论是身体还是大脑已经开始发育。对于提升初中生的思维发散能力在此时也是一个最重要的阶段。从整体上来看我们国家的初中教育管理在教学目标上没有太大的问题，一般都是以应试教育为主，但在整体的教育管理上缺乏一定的整体性、灵活性和创新性。本文针对目前我国初中教育管理的重点与难点进行了分析，并且提出了相应的教学管理改革建议，从而可以为我国初中教育管理提供理论参考。
关键词：初中教育；管理 ；重点；难点；策略
引言：从我国初中教学管理与新课改模式结合来看，新课程改革是一次全面的改革，新一轮的基础教育改革，虽然在提高课程的适应性、促进课程管理的民主化、重复建课程结构、倡导和谐发展的教育、提升学生生的主体性，注重学生的经验等方面，对传统的课程模式有了实质性的突破，但在实际操作过程中存在着一些误区，从当前的初中教育管理的现状来看，课堂教学存在脱离学生主观意识，教学模式刻板化，部分中学的教学模式过于偏重学生的考试成绩从而忽略了学生的综合能力的培养，所以为了更好地适应新课改对学生带来的优势，更为了学生以后的学习和成长，中学教学一定要改变这种教学现状，走出应试教育的误区，采用有效的方法提高学生的综合素养。
一、我国初中教学管理中的重点与难点分析
（一）初中教学的整体性
随着新课改对初中教育的教学内容有了新的要求，我国各大初中学校对自身的教育管理也有新的规划。作为初中生而言在初中阶段的就开始感受到了来自学习上的压力，尤其是在升学压力的下，初中教学十分注重考试成绩从而忽视了学生的整体素质。因此在我国初中各学科的教学过程中，总是以考试成绩为重过分强调考试内容的教学，这是我国初中教学的一大弊端。初中作为高中和小学的衔接阶段，要想从小学轻松地过渡到初中阶段必定会有很多的问题，过渡到高中更需要学生掌握更加牢固的基础知识和整体思维能力，不仅仅是语文和数学、英语这几个主科的教学，其他学科也是如此。在中学教学课堂上整体性教学不仅能够锻炼学生的独立思考能力还可以促进学生对知识的掌握能力。这也是初中教学管理的重点方面。
（二）初中教学的灵活性与创新性
无论哪个学习的阶段我国的教育模式都有一个共同的特点就是过于重视应试教育。初中生处于思维发散和开放的初期阶段，作为初中各学科的老师都要在学好书本知识的同时充分激发学生的思维发散。再就是初中教学内容的灵活性可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，使枯燥无味的课程变得生动，与此同时，培养学生的创新能力更是初中教学的重点内容，也是难点内容，创新是教学的根本，在我国教学课堂中寻在最大的误区就是教学的模式缺乏创新，如果教学模式单一，则很难激发学生的兴趣。初中课堂的灵活性和创新性的教学管理模式可以更好地促进师生间的互动，养成良好的学习习惯。
（三）科学的教育方法教育学生
现如今，尤其是一些资历较老的教师，凭借自己多年的教学经验，用自身的主观感受来施教于人，在很大程度上忽略了学生个性和学习能力，这是一种缺乏创新且不科学的教育方法。用这种教育方法教育学生，只能让学生获得不多的学习成果，对教育教学活动的发展不利。改变教育方法，对很多教师来说很难，但是科学的教育方法所能收到的成效却是巨大的。
二、我国初中教育管理的管理策略
（一）树立科学的教育管理意识
在初中教学阶段，老师面对的初中生都是从小学阶段过渡过去的，所以在思维意识上老师要树立科学的管理意识，针对不同的学生要有不同的培养方案，树立科学的教育管理意识并且在教育学生的过程中充分体现这种意识。初中各学科的老师必要时要建立讨论小组对学生进行分析，只有团队中的每个教师都树立了正确的管理意识，才能在教育教学的过程中，正确引导学生，帮助他们更好地融入初中学习生活中。
（二）创新教学管理，增强课堂活力
创新是发展的动力，在教学当中也是如此，学生在学习过程中要有学习的兴趣才有学习的动力，因此教师在初中教学中不僅要注重学生的学习能力、理解能力还要增强课堂的活力，时刻注意培养学生的学习兴趣，要不断的创新和改革教学方法，不断丰富课堂活动来提高学生的学习兴趣。创新的办法有很多，比如老师可以在课堂上自主成立学习兴趣小组，互相之间可以交流课外知识以及知识的运用角度。也可以结合多媒体教学设备，丰富教学内容与教学手段，为学生的课堂增加活力。教会学生正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时使得学生在学习过程中能主动地与教师进行交流，解决学习中的问题，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、总结
总而言之，针对初中学生的教育管理要从整体上来进行分析，授课老师只有深入的了解了初中教育管理的重点和难点才能够从根本上改变教学思路和管理模式。只有实现课堂教学的有效性，才会对学生未来的发展起到积极的作用，为以后的学习和认知能力进一步得到提升。在教学当中注重创新教学，创设良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，全面培养学生的综合能力。
参考文献：
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